本書嚴格按照專業(yè)學位教育指導委員會制定的考試大綱編寫，內(nèi)容精準全面，貼合考試要求，是國際中文教育專業(yè)考研的備考用書。全書分為上下兩編:上編聚焦?jié)h語基礎，涵蓋“漢語語言學基礎知識”“漢語應用能力”“漢語語言分析”三大板塊，系統(tǒng)梳理語言理論并強化實戰(zhàn)技能;下編圍繞漢語國際教育基礎，包含“中外文化及跨文化交際基礎知識”“教育

《國際中文教師證書》考試由教育部中外語言交流合作中心主辦，主要面向全球范圍內(nèi)從事或有意愿從事中文作為第二語言教學的相關人士，考查考生是否具備國際中文教師的專業(yè)能力。 《國際中文教師證書（初級）》考試重點考查考生是否具備《國際中文教師專業(yè)能力標準》規(guī)定的初級教師在專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展等方面的能

本書以《國際中文教育中文水平等級標準》發(fā)布的詞匯表為基本篩選范圍，同時參考了其他一些近義詞詞典，精選428組高頻近義詞，以簡明扼要的語言精準描述每組近義詞的相同點，重點梳理不同點，并給出典型例句。本書對比的近義詞，大多為兩個詞語一組，少數(shù)是三個一組，且將常用詞置于前面。每組詞語在辨析時力求做到條理清晰、切中要害。一般先

本教材在《漢語與文化交際》（修訂本）（商務印書館，2012年）的基礎上進行刪減、擴充和修改，主要包括漢語、漢語與文化和文化與交際三部分。“漢語篇”主要介紹稱呼、見面和道別用語、漢語詞語的色彩、漢語的語體等，發(fā)掘、揭示漢語的一些特點；“漢語與文化篇”介紹漢語中反映出的中國文化，像尊老和忌老、中庸思想、奇妙的數(shù)字、中國人心

《零起點俄語強化教程》以外語認知交際教學法為理論指導。長春大學教材編寫組成員經(jīng)過多年中俄合作辦學項目俄語教學實踐，將撰寫的俄語語法及綜合俄語等課堂學案作為基礎，形成獨具特色的非專業(yè)俄語學習入門教材。該教材的目標是使俄語零起點學習者在200學時內(nèi)掌握俄語基礎語法，強化語言交際技能，為后期的專業(yè)閱讀和翻譯奠定堅實的語法和詞

本書系統(tǒng)構(gòu)建了A賦能的學術研究方法論體系。作為國內(nèi)聚焦人工智能與學術寫作全流程融合的實踐指南,本書以“認知革新一技術融合一實踐躍遷”為邏輯主線,為研究者提供從理論建模到成果轉(zhuǎn)化的全鏈路智能解決方案。

本書圍繞學術寫作展開,介紹了作者原創(chuàng)的“POWER”模型,強調(diào)通過刻意練習提升學術寫作能力。內(nèi)容分為兩部分,第一部分聚焦成為高產(chǎn)學術寫作者,涵蓋建立寫作習慣、學術詞匯表、語法打磨、獲取反饋和編校等內(nèi)容;第二部分針對論文各部分寫作練習,包括引言、方法、結(jié)果、討論、摘要等,還涉及閱讀與寫作的結(jié)合策略。

本書圍繞“公文寫作能力提升”這一主要任務,從思維認知和實踐運用兩方面著手,以筆者一對一輔導數(shù)百名學員經(jīng)驗為基礎,提煉出公文寫作者各階段面臨的共性、典型問題,并給出對應的解決辦法。同時,手把手講解匯報、發(fā)言、溝通、調(diào)研、宣傳等各類公文的寫作思路、常見問題及注意事項,讓讀者進入具體情境思考、練習,從而達到從“知道”到“做到

本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫杭州方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

《漢語教學學刊》是北京大學對外漢語教育學院主辦的語言學與應用語言學刊物，主要發(fā)表以下領域中的學術文章：(1)面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究;(2)漢語作為第二語言教學研究;(3)漢語作為第二語言學習與認知研究;(4)跟漢語作為第二語言教學相關的書評、譯介與學術動態(tài)等。本輯共12篇論文，具體篇目如下：1.論信息化