本書精選220個高頻的日常對話場景，例如“如何用英語殺價？”“在海外出了意外如何聯(lián)系警察？”“兜風”用英語怎么表達？“如何用英語跟上級請假？”等等，并從對話中萃取舉一反三的口語使用句型，例如Forgetaboutit!(算了�。℡ouaretellingme?(這還用你說?)Notachance�。ń^不會！）等等。這些

學術(shù)書該如何寫？學術(shù)書能成為暢銷書嗎？暢銷學術(shù)書有什么模版定式嗎？本書兩位作者鈴木哲也和高瀨桃子是學者型圖書編輯，他們從自身學術(shù)研究及日常編輯工作出發(fā)，對如上問題予以探討及解答。在本書中，作者既回溯了學術(shù)交流的變遷，探討其內(nèi)在本質(zhì)問題，又從讀者的設定、如何進行書籍的撰寫、寫作技巧與方法等等方面展開討論。本書從學術(shù)寫作的

本教材依突出思辨和情境教學思維�；�于以產(chǎn)出導向法和PBL教學法，強調(diào)“學用一體”和“做中學”的設計理念，以深度學習為導向，大量采用緊貼當下時代熱點話題，剪取中外媒體中受眾廣泛的新聞評論類、訪談、針砭時事的脫口秀或記錄片等節(jié)目片段，從社交媒體、全球變暖、中西餐飲文化、現(xiàn)代工作時間、新住房理念、精神壓力、現(xiàn)代工業(yè)與人工智能

本書精選了科學城巴蜀中學不同班級學生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個主題展開——山川風物、器以載情、至味清歡、時光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對自然的熱愛和敬畏，對時間流逝、生命無常的深刻思考，對生命的敬畏與贊美；等等。每章字數(shù)分配均衡，內(nèi)容豐富多樣，既有對自然與生活的細膩描繪，也有對情

繪本是一種圖文結(jié)合的書籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動關(guān)系。 本專著是姚穎副教授在歷時15年的中國本土繪本閱讀與教學實踐探索、經(jīng)驗總結(jié)和理論凝練的基礎之上，特別是三年來依托國家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學與兒童（5-9歲）語言發(fā)展的關(guān)系問題，以深厚的

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

在“一帶一路”和中國職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設和共建人類命運共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學和“中文＋職業(yè)技能”領(lǐng)域的最新學術(shù)成果，深入剖析新時代國際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點議題，致力于推進國際

全球化的背景下，提升外語閱讀和寫作能力已成為跨文化交流和國家間成功溝通的關(guān)鍵。在加強國際傳播能力建設的時代要求下，外語專業(yè)學生是否擁有扎實的閱讀與寫作能力，對于未來能否在國際舞臺上生動地講好中國故事、傳播好中國聲音，促進民心相通、推動文明互鑒至關(guān)重要。因此，我們編寫了《葡萄牙語閱讀與寫作教程》一書，希望能夠幫助葡萄牙語

本書參考行為導向教學法，設定了一系列生活和職場中常見的口頭與書面溝通的情境，按照“任務要求—情境設定—任務實施—知識鏈接—探討分享—實訓拓展”的體例，引導學生進行有效的人際溝通，掌握演講和辯論、推銷的一般技法，并能完成如會議通知、市場調(diào)研、活動策劃等任務中的應用文書寫作，切實提高溝通能力和寫作水平。

《中華思想文化術(shù)語英譯》以中華思想文化術(shù)語系列叢書為基礎，結(jié)合中華典籍外譯的歷史及最新研究成果，聚焦內(nèi)政外交、社會關(guān)懷、個人修養(yǎng)、風俗習慣、文學藝術(shù)、自然觀念等方面的中華思想文化術(shù)語，通過古今對比、中西對比，厘清術(shù)語概念的歷史演變，并基于術(shù)語學和術(shù)語翻譯的基本原理，闡釋其英譯策略，以增進讀者對中華優(yōu)秀思想文化的多維度精