繪本是一種圖文結(jié)合的書籍形態(tài),現(xiàn)代意義的繪本更強(qiáng)調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動(dòng)關(guān)系。
本專著是姚穎副教授在歷時(shí) 15 年的中國(guó)本土繪本閱讀與教學(xué)實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論凝練的基礎(chǔ)之上,特別是三年來(lái)依托國(guó)家課題研究的主要 成果。
本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學(xué)與兒童(5-9 歲)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題,以深厚的理論視角、豐富的國(guó)際研究與實(shí)踐背景,以鮮活的課程教學(xué)實(shí)踐案例、真實(shí)的語(yǔ)言測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、典型的學(xué)校與師生樣本等,充分闡述了繪本教學(xué)在兒童閱讀和語(yǔ)言發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值和作用。
?國(guó)家課題支撐,學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)踐深度兼具
本書是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)課題的研究成果,歷時(shí)15年的中國(guó)本土繪本閱讀與教學(xué)實(shí)踐探索,累計(jì)6年的田野調(diào)查,4次大規(guī)模數(shù)據(jù)測(cè)試,調(diào)查超1500人次,首次系統(tǒng)呈現(xiàn)了繪本教學(xué)對(duì) 5-9 歲兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的影響機(jī)制。
?跨學(xué)科融合,引領(lǐng)繪本教育新范式
突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)框架,整合美術(shù)、心理、跨文化教育等多元視角,提出 “四會(huì)一本”(會(huì)閱讀、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)運(yùn)用)、“五育協(xié)同”的教育理念, 以及“三套系統(tǒng)19把鑰匙”繪本分析框架,收錄了若干學(xué)校繪本教學(xué)實(shí)踐案例,為教育者呈現(xiàn)從繪本篩選、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施的全流程操作指南。
?隨書附贈(zèng)實(shí)用繪本教學(xué)資源
本書凝聚一線教師、教研員、高校學(xué)者三方智慧,附贈(zèng)繪本書單、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)維度表、繪本教學(xué)內(nèi)容框架、繪本教學(xué)課例等資源。