本書(shū)分為筑夢(mèng)：建立生涯意識(shí)、尋夢(mèng)：探索自我與職業(yè)、追夢(mèng)：積蓄成長(zhǎng)力量、圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施實(shí)際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計(jì)，突出各部分教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，兼顧系統(tǒng)與實(shí)用。本書(shū)編寫(xiě)充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的基

本書(shū)是一本關(guān)于高等職業(yè)教育管理的研究著作。本書(shū)首先對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育管理體系的系統(tǒng)性建設(shè)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述；然后分別對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、信息化建設(shè)、分類、校長(zhǎng)、專業(yè)(群)建設(shè)、課程與教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、校企深度融合改革、社會(huì)服務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究。最后對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育的其他管理進(jìn)行了探討。本書(shū)在設(shè)置

本書(shū)是2021年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目：優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目《勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入高職思政課教學(xué)研究》。全書(shū)闡述了職業(yè)院校加強(qiáng)“三個(gè)精神(勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神)”培育的重要意義，梳理了“三個(gè)精神”的形成基礎(chǔ)和發(fā)展歷程，分別從勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的形成背景、

本書(shū)稿為職業(yè)教育碩士生教材，共包括5個(gè)部分涵蓋18章內(nèi)容，分別是：研究方法概覽(緒論、科學(xué)方法論)、研究設(shè)計(jì)(研究倫理、研究選題、文獻(xiàn)的查閱與綜述、研究的設(shè)計(jì))、研究方法(觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、質(zhì)性研究、行動(dòng)研究、非介入性研究方法)、資料分析(定性資料的分析、量化資料的分析)、研究成果的形成與表達(dá)(學(xué)

本書(shū)聚焦以城市為載體的產(chǎn)教融合問(wèn)題，以生態(tài)系統(tǒng)理論為視角，從產(chǎn)教融合主體、環(huán)境和機(jī)制等三個(gè)層面篩選城市產(chǎn)教融合影響因素，然后，綜合運(yùn)用DEMATEL和ISM方法確定影響因素的重要程度及層次結(jié)構(gòu)，建立結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)驗(yàn)證分析城市產(chǎn)教融合影響因素之間的作用關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建城市產(chǎn)教融合的CIPP評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采用

本系統(tǒng)探究了德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式的內(nèi)核與我國(guó)本土化實(shí)施的全過(guò)程。本書(shū)詳盡解讀了雙元制的形成背景、運(yùn)作機(jī)制及其卓越表現(xiàn)。分析我國(guó)政府關(guān)于職業(yè)教育的系列政策文件，解讀其對(duì)雙元制模式的接納與推廣意圖，并列舉了國(guó)內(nèi)雙元制的研究和實(shí)踐成功案例。以瀘州“雙元制”職教合作項(xiàng)目為具體樣本，細(xì)致剖析了本土化課程體系構(gòu)建、教學(xué)模式改革、

本書(shū)共十五篇，從職業(yè)教育的國(guó)際品牌、國(guó)家戰(zhàn)略到與世界分享中國(guó)職教文化、中國(guó)職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價(jià)值、建設(shè)原則、核心要義、典型案例，最后通過(guò)項(xiàng)目布局與推廣研究、項(xiàng)目管理與政策保障、項(xiàng)目發(fā)展與策略思考、項(xiàng)目建設(shè)與多邊機(jī)制、魯班工坊的教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”、“真實(shí)”足跡與“堅(jiān)實(shí)”足跡結(jié)尾，對(duì)魯班工坊進(jìn)行了解構(gòu)

本專著作為2021年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于“三氣”涵養(yǎng)的高職思政課“行走課堂”教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐》(課題編號(hào)：ZJGB2021027)的結(jié)題成果，立足于高職院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的角度，從高職思政課實(shí)踐教學(xué)的概念界定、高職思政課實(shí)踐教學(xué)的理論依據(jù)、高職思政課實(shí)踐教學(xué)的特征、國(guó)內(nèi)高職思政課實(shí)踐教學(xué)

本書(shū)主要圍繞中高本專業(yè)一體化銜接過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，首先從宏觀視角針對(duì)職業(yè)教育的功能、歷史沿革、結(jié)構(gòu)、體系與教學(xué)等展開(kāi)分析，然后分層分段分析了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)本科教育等的相關(guān)問(wèn)題，最后重點(diǎn)圍繞中高本專業(yè)銜接的相關(guān)理論問(wèn)題、一體化構(gòu)建與策略等展開(kāi)論述，并選擇園林工程專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、跨境電商專業(yè)、

本書(shū)分為筑夢(mèng)：建立生涯意識(shí)、尋夢(mèng)：探索自我與職業(yè)、追夢(mèng)：積蓄成長(zhǎng)力量、圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施實(shí)際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計(jì)，突出各部分教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，兼顧系統(tǒng)與實(shí)用。本書(shū)編寫(xiě)充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的基