本書在對“問題意識”進行必要界定的基礎上，相對全景地研究了“當代中國馬克思主義問題意識”這一重要理論和現(xiàn)實問題，深入探討了其生成的理論根基和歷史淵源，厘清了其生成的獨特時代境遇和多維事理邏輯；從“言”與“行”結合的角度，解析了當代中國馬克思主義問題意識的核心主張、主要訴求、現(xiàn)實重大指向和成功踐履，深入挖掘了其深層次的普

本書從經(jīng)典文本的整體關聯(lián)性入手，將馬克思、恩格斯和列寧有關中國問題的論述作為一個研究整體，在歷史邏輯與理論邏輯相結合中，深入考察了經(jīng)典作家“論中國”的形成情況，揭示了中國問題在經(jīng)典作家理論研究中的重要地位，以及經(jīng)典作家超越西方中國觀的根本所在；系統(tǒng)化地梳理和闡釋了經(jīng)典作家在有關中國的六個重要問題上提出的重要思想和觀點，

社會信用關系是社會發(fā)展的條件和基礎，其在不同歷史條件下被形塑為適應時代發(fā)展的不同結構特征。社會信用關系的形變與社會普遍交往間的復雜關系在科技、法律與道德的中介作用下展開。隨著數(shù)字技術的發(fā)展，特別是作為“信任機器”的區(qū)塊鏈的產(chǎn)生直接改變了社會信用關系的生成機制，成為影響社會發(fā)展的重要力量。本書以歷史唯物主義理論為指導，通

本書立足新時代新形勢下培育擔當民族復興大任時代新人的現(xiàn)實訴求，以新時代大學生社會責任感培育理論與實踐為主題研究脈絡，在科學調(diào)研的基礎上就新時代大學生社會責任感培育面臨的新問題、新境遇進行分析，同時論證了以習近平新時代中國特色社會主義思想作為大學生社會責任感培育指導思想的科學性和先進性，在全面剖析新時代大學生社會責任感培

本書以“時間”為切入點，基于馬克思資本時間的批判視角，結合理論和現(xiàn)實全面研究現(xiàn)代社會多種問題疊加下的“時間-速度-加速”的邏輯，為中國式現(xiàn)代化和人的自由全面發(fā)展提供現(xiàn)實啟示。在全面梳理和詮釋馬克思資本觀的時間異化批判思想的同時，與韋伯、席美爾、吉登斯、哈貝馬斯、羅莎、諾沃特爾、斯蒂格勒、湯林森、托姆巴等人的相關研究展開

本書針對新時代青年社會主義核心價值觀教育中“教育理念上全景化思維深入不夠、教育雙主體之間的協(xié)同動能激發(fā)不夠、教育治理中科學化運行推動較弱、教育環(huán)境意義建構的協(xié)同不夠”等問題，運用了文獻研究法、理論演繹法、調(diào)查研究法、實驗研究法和行動研究法開展青年社會主義核心價值觀教育協(xié)同機制構建研究。首先運用文獻研究法對新時代青年社會

全書原創(chuàng)性地建構了一個符合馬克思實踐哲學的基本精神的新時空學說——實踐時空觀。全書內(nèi)容可歸結為：一是從主客關系上把歷史上的時空學說梳理為自然時空與抽象時空、絕對時空與先驗時空、相對論時空觀與生命哲學時空觀這三個依次演進、邏輯嚴謹?shù)南盗�，這一梳理追求時空闡釋上的邏輯和歷史的統(tǒng)一；二是用現(xiàn)代西方哲學尤其是現(xiàn)象學、存在主義豐

本書為國家社科基金后期資助項目。本書認為，馬克思主義哲學飽含批判精神，超越意識和懷疑精神已經(jīng)內(nèi)化為其理論靈魂。馬克思很多論著都是論戰(zhàn)性的，在《黑格爾法哲學批判》《道德化的批判和批判化的道德》《政治經(jīng)濟學批判》《哥達綱領批判》等論著標題或副標題中直接使用了“批判”一詞。因此，對于馬克思主義哲學這樣一個富于批判性的理論，從

本書以馬克思主義經(jīng)典著作《德意志意識形態(tài)》為考察對象，一方面全景梳理這一龐大手稿的百年恢弘編輯出版歷程，展現(xiàn)其版本變遷與文本確立過程；另一方面以MEGA2最新成果為視域，對《德意志意志形態(tài)》文獻學研究的新資料和新問題進行專題分析，既強調(diào)他人致馬克思恩格斯書信的重大意義，又以之為依據(jù)深入辨析《德意志意識形態(tài)》“著作說”和

本書主要考察了四個方面的內(nèi)容：1.嘗試從“兩個世界與一個人生”這一透視視角和解釋框架出發(fā)，嘗試對中國與西方兩種不同的哲學-文化傳統(tǒng)進行初步考察；2.以理性、自由、普遍法治、理性國家與世界歷史為核心概念，以“兩個世界”的內(nèi)在張力與歷史理念的動力結構作為特定的透視視角和解釋框架，解讀世界歷史理念；3.探索包括世界歷史理論在