本書(shū)從實(shí)際出發(fā)，致力于家庭思想政治教育的理論和實(shí)踐研究。針對(duì)新時(shí)代價(jià)值觀的多元化以及家庭結(jié)構(gòu)的變化，闡述了新時(shí)代家庭思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探討了家庭思想政治教育模式重構(gòu)的方向、要素、條件，同時(shí)，涉及了家庭共同體、家庭話語(yǔ)特征、家庭思想政治教育路徑的動(dòng)力機(jī)制等研究。

本冊(cè)設(shè)置五個(gè)部分：語(yǔ)音訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練、語(yǔ)用訓(xùn)練、語(yǔ)篇訓(xùn)練和模擬測(cè)試題。其中，“語(yǔ)法訓(xùn)練”板塊分為“詞類(lèi)”和“句法”兩個(gè)章節(jié)；“語(yǔ)用訓(xùn)練”板塊分為“語(yǔ)法填空”“情景交際”和“書(shū)面表達(dá)”三個(gè)章節(jié)；“語(yǔ)篇訓(xùn)練”板塊分為“完形填空”和“閱讀理解”兩個(gè)章節(jié)；“模擬測(cè)試題”板塊設(shè)置五套綜合練習(xí)題。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了為什么讀書(shū)、讀書(shū)的功用、讀書(shū)的方法、找書(shū)的快樂(lè)、讀書(shū)對(duì)人生和生活的影響、讀與寫(xiě)的關(guān)系、怎樣培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣、怎樣選書(shū)、姚讀什么書(shū)等，無(wú)一不是作者們多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)之談。書(shū)中既有對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的解讀，也有對(duì)名作的化用，更多是聯(lián)系世界、社會(huì)進(jìn)行讀與思的結(jié)合，從世界觀的角度去理解人性、解讀世界。

AI時(shí)代，比答案更重要的是提問(wèn)能力！孩子能提出問(wèn)題，比會(huì)回答問(wèn)題更重要。錯(cuò)誤的提問(wèn)，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間；正確的提問(wèn)，讓孩子獲得深度思考與更好答案。青少年閱讀教育專(zhuān)家、作家周璐老師將自己多年的精英人士專(zhuān)訪經(jīng)歷和獨(dú)創(chuàng)的青少年閱讀教育研究體系相結(jié)合，打通了青少年的閱讀、提問(wèn)、寫(xiě)作、職業(yè)探索和心智成長(zhǎng)，建立起提問(wèn)能力的學(xué)習(xí)系統(tǒng)——1

本書(shū)書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，展示了言語(yǔ)的力量——它是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。作者強(qiáng)調(diào)，父母的一言一行都在無(wú)形中影響著孩子的成長(zhǎng)軌跡。

本書(shū)匯編了金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)教育辦學(xué)30年來(lái)99位校友的職業(yè)生涯成長(zhǎng)故事，注重故事挖掘，以小見(jiàn)大，講述他們?cè)趯W(xué)業(yè)、事業(yè)及個(gè)人發(fā)展道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)與智慧，讓社會(huì)各界更加了解職業(yè)教育。

本書(shū)針對(duì)BANI時(shí)代中小學(xué)生教育尤其是家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題而撰寫(xiě)。書(shū)中主要探討了“為什么教育越來(lái)越難”“父母對(duì)孩子教育方式急需的變革”“父母到底怎樣才能影響到孩子”等問(wèn)題。書(shū)中把孩子成長(zhǎng)的過(guò)程比作“生物運(yùn)動(dòng)”，就像農(nóng)業(yè)一樣有“時(shí)令”，探討了不同階段應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)孩子的什么素質(zhì)以及怎樣去培養(yǎng)。同時(shí)本書(shū)關(guān)注青少年心理健康，闡

本書(shū)全面介紹了智力與發(fā)展性障礙兒童律動(dòng)與游戲的教學(xué)方法和策略。闡述了智力與發(fā)展性障礙兒童的動(dòng)作和感知覺(jué)能力發(fā)展特點(diǎn)，為律動(dòng)與游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了科學(xué)依據(jù)。結(jié)合音樂(lè)要素，書(shū)中編排了“大腦體操”和“律動(dòng)游戲”兩大板塊內(nèi)容，旨在促進(jìn)兒童粗大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，并提升他們的社會(huì)性互動(dòng)能力。此外，本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了教師在智力與發(fā)展

本書(shū)是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是《大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)》的配套教材。本書(shū)分為上下兩篇。上篇為理論篇，包含6個(gè)專(zhuān)題，分別為：培育創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想；把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；推進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)；制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，構(gòu)建商業(yè)模式；創(chuàng)新管理方式，提升管理實(shí)效；轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，用好大賽平臺(tái)。下篇為實(shí)踐篇，包

本書(shū)是在教育部提出“總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制”背景下，結(jié)合鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和初步成果總結(jié)撰寫(xiě)成本書(shū)。主要內(nèi)容包括現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革開(kāi)展概況、校政企行協(xié)同育人機(jī)制的探索與實(shí)踐、招生招工一體化的探索與實(shí)踐、現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)探索與實(shí)踐、校企互聘共用“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍的