此為國家衛(wèi)生健康委員會十四五高等職業(yè)教育�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材之一。內(nèi)容分為基本理論和基本方法兩大部分，第一章至第五章介紹醫(yī)患溝通的理論基礎(chǔ)知識，包括心理學(xué)、倫理學(xué)、法律以及人際溝通學(xué)等內(nèi)容，是有效開展醫(yī)患溝通的前提。第六章至第十章介紹醫(yī)患溝通的基本技能，包括醫(yī)患溝通的實施、方法、途徑、技巧以及在某些特殊情況下如何進

本書由中國疾病預(yù)防控制中心婦幼保健中心、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會生殖健康分會、中國婦幼保健協(xié)會組織編寫，內(nèi)容權(quán)威，對于指導(dǎo)和規(guī)范婦女心理保健行業(yè)技術(shù)具有重要意義。本書對女性全生命周期心理保健重點階段和重點問題：青春期、孕產(chǎn)期、更年期、不孕不育等，所需要的心理保健技術(shù)進行介紹。內(nèi)容系統(tǒng)、全面、規(guī)范地針對婦女心理保健適宜技術(shù)的理論、

本書共十章。第一章為概述，介紹公共衛(wèi)生的定義、發(fā)展及主要挑戰(zhàn)，疾病防控的主要職能和任務(wù)及發(fā)展趨勢，梳理建設(shè)現(xiàn)代化疾病防控體系的內(nèi)涵與意義。第二章到第九章從八個維度分別介紹疾控體系現(xiàn)代化建設(shè)的具體做法和建議，包括體制機制、法律法規(guī)、條件設(shè)備、信息系統(tǒng)、科研能力、人才隊伍、國際合作、文化建設(shè)方面的現(xiàn)代化。第十章介紹“循證醫(yī)

“安全的我”分冊內(nèi)容主要包括：手衛(wèi)生、著裝要求、個人防護用品選用、職業(yè)防護與暴露處置方法等，具體從安全的文化、團隊行為入手，呈現(xiàn)如手衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防與個人防護用品選用、職業(yè)暴露處置的日常圖示及防控流程與實操情景。圖書內(nèi)容以原創(chuàng)繪圖及照片為主，預(yù)計包含標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防主題圖片50張，重點科室和普通科室實操照片80張，每張照片或圖片

本書是為總結(jié)內(nèi)蒙古自治區(qū)各地區(qū)推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革經(jīng)驗，更好地推動內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，組織自治區(qū)部分健康政策研究者研究撰寫的第二批系列醫(yī)改案例研究報告。入選案例經(jīng)單位申報、盟市衛(wèi)健委推薦、研究人員現(xiàn)場調(diào)研、自治區(qū)衛(wèi)健委審核等環(huán)節(jié)，經(jīng)研究人員反復(fù)討論、認真整理、規(guī)范撰寫而成。

本書在對瑜伽的基本概況及發(fā)展等內(nèi)容進行深入論述，使讀者對瑜伽運動有一準(zhǔn)確認識的基礎(chǔ)上，從高校瑜伽課程開展及教學(xué)實踐、高校瑜伽課程教學(xué)體系構(gòu)建等方面詳細研究了高校瑜伽課程教學(xué)開展的理論知識。基于理論研究，本書還以瑜伽課程教學(xué)練習(xí)動作為基礎(chǔ)，分別詳細介紹了呼吸與調(diào)息、冥想等技術(shù)學(xué)練方法。通過本書的研究，以期幫助學(xué)生全面掌握

本書是抗戰(zhàn)時期醫(yī)療衛(wèi)生史的專著，集合了三位學(xué)者的力量，分別論述當(dāng)時的中醫(yī)、軍醫(yī)和外國援華西醫(yī)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史地位；并融合政府對醫(yī)療政策之考慮、藥品之研發(fā)和特定疾病之治療，一方面探討醫(yī)者和各種科學(xué)技術(shù)在戰(zhàn)爭中發(fā)揮之功能與面臨的困境，另一方面也探討戰(zhàn)爭對各自體系內(nèi)的知識與制度產(chǎn)生何種變革之契機。本書尤其著重中醫(yī)在戰(zhàn)時的參

本書闡述醫(yī)療管理工作是醫(yī)院建立正常醫(yī)療秩序、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保證，醫(yī)院的管理系統(tǒng)復(fù)雜且發(fā)展迅速，面臨不斷深化的改革要求，這對醫(yī)療管理人員提出了更高的要求。本書立足于醫(yī)院管理基礎(chǔ)理論與信息化建設(shè)兩個方面。首先，對醫(yī)院管理的基礎(chǔ)知識進行簡要概述；其次，對醫(yī)院各個方面的管理策略進行梳理和分析；最后，探討了關(guān)于醫(yī)院信息化

本書首先從醫(yī)療保障的定義、發(fā)展歷程及研究方法入手，系統(tǒng)構(gòu)建了醫(yī)療保障的理論體系與框架，并深入分析了醫(yī)療保障如何滿足多元化醫(yī)療服務(wù)需求，特別是老年人與城鄉(xiāng)居民的特定需求。同時，詳細闡述了醫(yī)療保障基金的監(jiān)督與管理，以及包括社會醫(yī)療保險、商業(yè)健康保險、長期護理保險和醫(yī)療救助在內(nèi)的多元保障體系。另外，結(jié)合智能護理技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用

本書內(nèi)容包括治療性溝通系統(tǒng)、跨文化溝通、醫(yī)患沖突管理、思維、人際溝通方式等。本次修訂充分挖掘各教學(xué)主題的思政元素，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教學(xué)的有機結(jié)合；新增文化與健康的相關(guān)內(nèi)容，凸顯文化對個體疾病發(fā)生、疾病應(yīng)對和疾病自我管理的意義；增加拓展閱讀、實踐指南、科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、重要人物、重大發(fā)現(xiàn)、研究前沿等版塊內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思