《鄉(xiāng)土中國(guó)》為著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家費(fèi)孝通的代表性作品。 本書共收入十四篇文章，為費(fèi)孝通先生講授的“鄉(xiāng)土社會(huì)學(xué)”課程講義的一部分，曾在《世紀(jì)評(píng)論》雜志上進(jìn)行連載。1948年作為“觀察叢書”的一種結(jié)集出版。 本書討論了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的鄉(xiāng)土性，以社會(huì)學(xué)的結(jié)構(gòu)分析深入探究中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的格局、文化、情感、維系和延續(xù)。作者在書中提

在AI時(shí)代，輕松化解溝通難題，建立真誠(chéng)愉悅的社交關(guān)系，能高效提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。本書通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫形式，向讀者傳授接話與回話兩大技能。通過(guò)講解如何層層遞進(jìn)對(duì)話、高情商應(yīng)對(duì)、化解刁難問(wèn)題、快速破冰、幽默表達(dá)等溝通技巧，以及職場(chǎng)、社交、家庭等多場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)，能夠教你掌控對(duì)話節(jié)奏，全面提升反應(yīng)力與溝通的精準(zhǔn)度。本書適合渴望克服溝

這是一部專為職場(chǎng)白領(lǐng)人群打造的成長(zhǎng)指南，系統(tǒng)拆解以溝通表達(dá)、數(shù)據(jù)與商業(yè)思維為核心的底層能力，以人工智能、新能源為代表的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與崗位技能，以及職場(chǎng)資源與人脈三大核心燃料，并結(jié)合真實(shí)案例與實(shí)用方法，幫助讀者構(gòu)建可遷移的能力體系，突破職業(yè)瓶頸，打造屬于自己的職場(chǎng)勢(shì)能，實(shí)現(xiàn)持續(xù)躍遷與價(jià)值躍升。

本書由黨政公文概述、法定公文寫作、事務(wù)性公文寫作、申論基礎(chǔ)知識(shí)、申論答題的技巧與方法五章組成，涵蓋了各類公文的構(gòu)成要素、格式規(guī)范、語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作要求。在前三版基礎(chǔ)上，第四版結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，更新、豐富了例文、案例和習(xí)題，便于讀者在理論學(xué)習(xí)后進(jìn)行實(shí)踐操作，深化對(duì)公文寫作、申論答題的理解與掌握。第四版秉持與時(shí)俱進(jìn)的治學(xué)精神，

多年來(lái)，凡是有中國(guó)人的地方，越具管理經(jīng)驗(yàn)的人士，越會(huì)對(duì)中國(guó)式管理產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。中國(guó)式管理是指以中國(guó)管理哲學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合西方現(xiàn)代管理科學(xué)，并充分考慮中國(guó)文化傳統(tǒng)及心理行為特性，以獲得更優(yōu)的管理效果。本書強(qiáng)調(diào)管理以安人為目的，更有包容性；以《易經(jīng)》為理論基礎(chǔ)，合理因應(yīng)“同中有異，異中有同”的人事現(xiàn)象。同時(shí)，主張從個(gè)人的修

醫(yī)療自古以來(lái)就是一個(gè)具有極強(qiáng)道德性的神圣領(lǐng)域，公眾至今依然對(duì)于醫(yī)療行為具有極高的道德期待。然而二戰(zhàn)后，西方醫(yī)療在新自由主義的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中逐漸世俗化和去道德化，這種趨勢(shì)塑造了專家與公眾的明顯對(duì)立，引發(fā)了一系列醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的異化現(xiàn)象，導(dǎo)致了健康自由和公眾科學(xué)等思潮和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。本書主要考察西方醫(yī)學(xué)在世俗化后引起的系列社會(huì)危機(jī)，

馬亮教授在中國(guó)人民大學(xué)講授社會(huì)科學(xué)研究方法課程多年，不斷總結(jié)和完善對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)，形成了包含自己真知灼見(jiàn)的一套課程講義。本書正是在課程講義的基礎(chǔ)上優(yōu)化、打磨而成。全書按照社會(huì)科學(xué)研究的一般流程展開，包括如何選題，如何檢索、閱讀和評(píng)判文獻(xiàn)，如何構(gòu)建理論，如何測(cè)量變量，如何展開研究設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析策略有哪些，如何撰寫學(xué)術(shù)論

“中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)史”聚焦、跟蹤、研究現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)被引入中國(guó)、在中國(guó)生根發(fā)芽、發(fā)展壯大的歷史實(shí)踐過(guò)程，根據(jù)原始和一手史料，努力回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中國(guó)百余年的統(tǒng)計(jì)學(xué)史做條理化、系統(tǒng)化的學(xué)術(shù)梳理與價(jià)值挖掘，在關(guān)照統(tǒng)計(jì)學(xué)整體學(xué)科發(fā)展下，研究具體的分支領(lǐng)域，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展本相，探究統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念與思想、技術(shù)與方法、學(xué)科與學(xué)制的百年發(fā)展的

本書分為五個(gè)部分，從組織中的個(gè)體、人性和動(dòng)機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)、組織中的群體、組織結(jié)構(gòu)和動(dòng)力學(xué)這五個(gè)角度來(lái)探討組織心理學(xué)。書中引用大量的材料，展示了組織心理學(xué)領(lǐng)域重要的新概念和新的研究成果。在理論的探討中，作者保持一條主線，圍繞一些關(guān)鍵主題或概念對(duì)組織心理學(xué)進(jìn)行描述，包括：（1）人性的管理學(xué)假設(shè)；（2）心理契約；（3）組織作為一個(gè)

青少年階段作為生涯成長(zhǎng)期和生涯探索期的關(guān)鍵階段，如果在這個(gè)階段用生涯規(guī)劃的科學(xué)理論和工具探索自己的天賦和熱愛(ài)，再結(jié)合外部資源進(jìn)行職業(yè)探索，確定自己的奧德賽計(jì)劃，那么選科、選專業(yè)、選大學(xué)，是走國(guó)內(nèi)教育還是國(guó)際教育以及怎么選留學(xué)目的地和院校、怎么選國(guó)際課程體系就一蹴而就了。這就是生涯規(guī)劃的邏輯，它用“以終為始”的方式開展，