該書的主要內(nèi)容為：一是特級教師的簡介、教學特點和風格，以及教學課例或論文代表作。二是被帶教優(yōu)秀教師的課例代表作、教學反思，以及特級教師的點評等。這些課例和代表作可供中學教師學習和參考。同時，本書呈現(xiàn)了金山區(qū)不同學段、不同學科特級教師們的教育教學實踐智慧，旨在通過生動的課堂實例和深刻的經(jīng)驗總結，引導特級教師深耕課堂，聚焦

本書以中國教育研究為中心，借鑒知識考古學理論對民國時期留美生博士論文進行了專題探討，重點分析了留美博士郭秉文、蔣夢麟、鐘魯齋、朱有光等人的教育理論以及傅葆琛、朱君毅、莊澤宣、陳友松等人的教育實踐情況，一定程度上彌補了留美生學位論文研究的不足，有助于推動學界進一步加強留學史研究；同時對拓展中美文化交流研究和中國教育學術史

·本書以國家層面的規(guī)范性文件及六部法律為研究背景，以高校縱向科研經(jīng)費為研究對象，在協(xié)同治理視域下，通過深度梳理高�？蒲薪�(jīng)費管理結構特點及現(xiàn)狀和困境，借鑒吸取國內(nèi)外公共管理協(xié)同治理研究成果，尋求管理創(chuàng)新，按照國撥財政性科研經(jīng)費的縱向三重委托-代理關系，選擇各級政府科技管理部門及撥款單位、高�？蒲薪�(jīng)費管理部門

本書是立足幼兒自主學習，以幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題為課程實施線索，不斷地支持幼兒大膽體驗和深入探索建構新經(jīng)驗而生成的園本課程。激發(fā)幼兒主動關注、積極參與、持續(xù)探究；關注幼兒已有經(jīng)驗、興趣、學習方式；以幼兒感興趣的問題為出發(fā)點，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵幼兒全身心投入到游戲化的課程中；深入觀察、追隨幼兒的腳步，分析、引導、支持

漫畫表達力啟蒙 兒童情緒管理與性格養(yǎng)成繪本培養(yǎng)孩子表力時間管理自我學習青少年成長

“微傳播”時代高校主流意識形態(tài)話語權構建

本書內(nèi)容包括“就業(yè)革命：打破大學生職業(yè)生涯教育發(fā)展之繭”“他山之石：職業(yè)生涯教育的理論與實踐”“國內(nèi)探索：我國職業(yè)盛業(yè)教育的歷史與新時代內(nèi)涵”、煥發(fā)新生：新時代中國式職業(yè)生涯教育等。

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論、方法與實踐。全書分為兩部分，共9章，第一部分圍繞喚醒創(chuàng)新意識、啟發(fā)創(chuàng)新思維、運用創(chuàng)新技法、產(chǎn)出創(chuàng)新成果展開，目的是訓練大學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力；第二部分則圍繞認識創(chuàng)業(yè)、組建創(chuàng)業(yè)團隊、推進創(chuàng)業(yè)項目、開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃展開，目的是提升大學生

"《口述北理——北京理工大學口述史料》第三輯和第四輯收錄了“口述北理”二期采集的39位老教師的訪談整理稿，全套圖書共計45余萬字，口述者包括多位親歷學校辦學關鍵時期的校級領導、重點學科的開拓者和建設者，以及學校不同歷史時期培養(yǎng)的老校友。他們從不同角度講述了曾經(jīng)的那段崢嶸歲月中的奮斗經(jīng)歷，留存在記憶中的點滴往事，依然印象

本書從教師在課件設計制作方面的實際需求出發(fā)，以常用的課件制作軟件為載體，根據(jù)學習者的認知規(guī)律，依托課堂教學實際場景，詳細介紹了數(shù)十種教學課件的制作過程。本書內(nèi)容包括教學課件的元素設計、動畫設計、版面設計、結構設計、導航設計、播放設計與課件評價等方面。