本書根據(jù)職場(chǎng)能力需求，在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，遵循以學(xué)生為中心的教育理念，采用項(xiàng)目式開發(fā)模式，確定本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，挖掘課程思政元素，與思政課程同向同行。本教以項(xiàng)目式教學(xué)的形式設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)、生活和工作場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景設(shè)定不同的寫作任務(wù)和溝通任務(wù)，通過日常溝通、專題演講、即興發(fā)言、組織活動(dòng)、舉辦會(huì)議、

本書為管理學(xué)基礎(chǔ)課程教材，主要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在全校開設(shè)選修課，為理工科學(xué)生提供管理基本知識(shí)。主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性、組織和管理的功能、有效管理的標(biāo)準(zhǔn)和管理職能、管理者及其素質(zhì)要求。二是有效管理的基本環(huán)節(jié)，主要介紹決策及其過程、目標(biāo)及計(jì)劃制訂、過程管理、人員管理。本書

本書各章內(nèi)容安排如下。第一章為組織行為學(xué)概論,全景式地介紹組織行為學(xué)的理論演進(jìn)、學(xué)科基礎(chǔ)等。第二章至第六章針對(duì)個(gè)體層面,主要探討了個(gè)體在組織中的心理和行為基礎(chǔ),包括態(tài)度與工作滿意度、人格與價(jià)值觀、情緒與情緒勞動(dòng)、知覺與個(gè)體決策以及動(dòng)機(jī)等核心議題。第七章至第十二章針對(duì)群體層面,著重于探討群體、工作團(tuán)隊(duì)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力與

本書圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的不同方面，從基礎(chǔ)概念到深層次的理論與實(shí)踐，構(gòu)建了一個(gè)全面而豐富的知識(shí)體系：不僅涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、影響力模型等核心議題，還深入探討了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策藝術(shù)、創(chuàng)新與變革等關(guān)鍵領(lǐng)域，力求為大學(xué)生提供一套系統(tǒng)、完整且貼近現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案。

本書為研究公共組織學(xué)的專著，分為12章，分別是公共組織導(dǎo)論、公共組織理論、公共組織人員、公共組織結(jié)構(gòu)、公共組織過程、公共組織行為、公共組織文化、公共組織環(huán)境、公共組織法制、公共組織戰(zhàn)略、公共組織績(jī)效、公共組織發(fā)展等，介紹了我國(guó)公共組織的發(fā)展歷史與背景，分析了公共組織發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，并提出了一些發(fā)展趨勢(shì)和建議。本書兼具

全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試是國(guó)家選拔培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑，關(guān)系廣大考生切身利益，關(guān)系教育公平，關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。研究生考試統(tǒng)考科目的大綱，由教育部教育考試院統(tǒng)一編制。教育部教育考試院于2024年6月面向社會(huì)進(jìn)行比選招標(biāo)。我社于6月13日接到通知，成功中標(biāo)研究生考試大綱和考試分析出版服務(wù)項(xiàng)目，將在教育部考試院

《易經(jīng)管理哲學(xué)》將“易學(xué)”與“現(xiàn)代管理學(xué)”相結(jié)合，將易學(xué)研究的主題及意義定位于對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)世界的把脈、契合與解讀上�！耙捉�(jīng)與現(xiàn)代管理”這一課題，正是人們基于闡發(fā)易學(xué)的這一本體性價(jià)值、消解當(dāng)下管理世界之隱憂，以及解除工業(yè)社會(huì)以來西方管理理論與實(shí)踐的窘?jīng)r而提出來的。這同樣也是本書的時(shí)代背景與選題初衷�！兑捉�(jīng)管理哲學(xué)》將“易學(xué)

本書結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的實(shí)際需求，全面、系統(tǒng)地介紹了老年活動(dòng)策劃與實(shí)施的相關(guān)理論，以及常見老年活動(dòng)的策劃與實(shí)施方法，有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐操作能力。全書共分為九個(gè)項(xiàng)目，分別為老年活動(dòng)概述、老年活動(dòng)策劃與實(shí)施概述、運(yùn)動(dòng)類老年活動(dòng)策劃與實(shí)施、益智類老年活動(dòng)策劃與實(shí)施、展示類老年活動(dòng)策劃與實(shí)施、操作類老年活動(dòng)策劃與實(shí)施、

本書根據(jù)管理溝通課程的性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、愛國(guó)主義和家國(guó)情懷。本書共設(shè)計(jì)了8個(gè)項(xiàng)目，分別為溝通原理認(rèn)知、人際溝通方案設(shè)計(jì)、組織溝通方案設(shè)計(jì)、口頭表達(dá)訓(xùn)練、書面溝通訓(xùn)練、非語言溝通訓(xùn)練、傾聽技能訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)溝通方案設(shè)計(jì)。每一大能力又包含一些具體技能，如組織溝通能力中包含與下級(jí)溝通的能力、與上級(jí)溝通的能力

《安全領(lǐng)航》一書概述了安全領(lǐng)導(dǎo)力、組織文化以及組織績(jī)效之間關(guān)系及其對(duì)安全績(jī)效改善的影響。提出了一些深刻的見解，涉及如何理解領(lǐng)導(dǎo)行為與組織文化之間的關(guān)系，以及如何采取切實(shí)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)高績(jī)效——成為一個(gè)在工作場(chǎng)所安全性和健康水平以及包括質(zhì)量、生產(chǎn)力和盈利性等經(jīng)營(yíng)績(jī)效方面都表現(xiàn)卓越的組織。了解優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的行為、領(lǐng)導(dǎo)方式以及如何提