本書(shū)結(jié)合當(dāng)前家長(zhǎng)和學(xué)齡兒童關(guān)系密切的8大類(lèi)100個(gè)問(wèn)題進(jìn)行科普,并進(jìn)行了合理膳食日常菜譜的推薦,讓學(xué)齡兒童在保證營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),根據(jù)自身情況做一些力所能及的家務(wù),是學(xué)校勞動(dòng)課的延伸與實(shí)踐。本書(shū)圖文并茂,專(zhuān)門(mén)繪制了與內(nèi)容相關(guān)的插圖,同時(shí)還專(zhuān)門(mén)整理了大量的圖表和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)材料,做到了科學(xué)性與趣味性兼顧。

隨著人們?cè)絹?lái)越注重健康養(yǎng)生，五谷雜糧也成為營(yíng)養(yǎng)學(xué)界研究的新課題，這本書(shū)就是為了讓廣大讀者們能夠更好地了解五谷雜糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及養(yǎng)生功效而編寫(xiě)的。本書(shū)根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照營(yíng)養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，分別介紹谷物類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)、干果類(lèi)五谷雜糧的養(yǎng)生功效。全書(shū)以圖鑒的形式將五谷雜糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、養(yǎng)生功效、實(shí)用偏方、飲食搭配、挑選

本書(shū)是美國(guó)教育領(lǐng)域的記者和撰稿人麗莎·路易斯為家長(zhǎng)們提供的切實(shí)有效的可操作指南，旨在幫助青少年獲得更充足、高質(zhì)量的睡眠，以提升學(xué)習(xí)力、健康力、幸福力。本書(shū)適用于那些想幫助疲憊的青少年睡好覺(jué)的家長(zhǎng)、教育工作者和教育政策制定者。本書(shū)分析了為什么青少年的睡眠如此重要，以及睡眠在青少年時(shí)期如何變化的科學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用科學(xué)研究的技

棉紡織工業(yè)工人面臨的最主要的職業(yè)病危害是棉塵造成的急慢性肺功能改變，這些改變往往發(fā)展緩慢但對(duì)健康危害極大。本研究在對(duì)447名棉紡織工人進(jìn)行25年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)內(nèi)毒素暴露與工人肺功能改變之間存在5～10年的滯后效應(yīng)，在工人徹底停止接觸棉塵（暴露停止）后，棉塵對(duì)其肺功能仍有影響，暴露停止的時(shí)間與工人肺活量改變呈二次曲線(xiàn)關(guān)

教練技術(shù)作為后現(xiàn)代的行為改變方法，融合了腦科學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。整合健康教練是一個(gè)幫助他人實(shí)現(xiàn)并保持健康生活方式的新興職業(yè)。作為美國(guó)國(guó)家健康教練認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制訂者，美國(guó)加州整合大學(xué)的梅格·喬丹教授于《如何成為一名整合健康教練》系統(tǒng)闡釋了健康教練基本理論技能、整合健康原則、道德準(zhǔn)則、循證模型和實(shí)踐工具。

《健康管理學(xué)》一書(shū)綜合國(guó)內(nèi)外健康管理的發(fā)展歷程和基本情況，在此基礎(chǔ)上凝練健康管理學(xué)的理念、范疇、原則、內(nèi)容等，配合并規(guī)范健康管理的適宜技術(shù)和方法，為健康管理學(xué)持續(xù)發(fā)展提供思路、奠定基礎(chǔ)。從總體上看，本書(shū)結(jié)構(gòu)完整，兼顧了時(shí)代性和全面性，既保持其在健康管理學(xué)中較為先進(jìn)的學(xué)術(shù)水平，又注重其實(shí)用性。本書(shū)適用于預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、健

本書(shū)選取2022年浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院品管大賽部分優(yōu)秀案例及浙江省內(nèi)多家婦幼保健醫(yī)院參加浙江省醫(yī)院品管大賽的部分優(yōu)秀案例，含22個(gè)品質(zhì)管理案例，涉及省內(nèi)12家婦幼保健機(jī)構(gòu)，多運(yùn)用品管圈及FOCUS-PDCA等改進(jìn)手法，涵蓋了產(chǎn)科、婦科、兒科、行政后勤等科室的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量改善活動(dòng)。

本書(shū)詳細(xì)講解營(yíng)養(yǎng)素及相關(guān)元素，包括三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即蛋白質(zhì)、糖類(lèi)（碳水化合物）、脂肪；水和礦物質(zhì)；維生素等。維生素對(duì)新陳代謝的正常進(jìn)行起著不可或缺的作用。本書(shū)詳細(xì)介紹了維生素B1、維生素B2、維生素B12、葉酸、維生素B6、生物素、煙酸、泛酸、維生素C、維生素A、維生素D、維生素E、維生素K等13種人體必需的維生素。還介

病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范

本書(shū)圍繞醫(yī)患溝通教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題展開(kāi)了深入研究。在理論層面，系統(tǒng)分析了醫(yī)患溝通教育的核心范疇、發(fā)展演進(jìn)與基本原則，并梳理分析了相關(guān)理論，如以患者為中心理論、循證醫(yī)學(xué)方法、人本教育理論、終身學(xué)習(xí)理論等；在教育實(shí)踐層面，圍繞教育目標(biāo)設(shè)定、課程規(guī)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)等核心內(nèi)容展開(kāi)論述，在借鑒吸收域外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際提出