為何藝術(shù)教育在美國學(xué)校教育中總是被忽視？ 本書通過全球藝術(shù)教育的對比，深刻反思了美國藝術(shù)教育的演變，揭示了這一現(xiàn)象背后的深層原因，并提出了改變現(xiàn)狀的關(guān)鍵路徑。 作者艾倫·溫納巧妙梳理了自由放任的藝術(shù)創(chuàng)作與學(xué)科本位教學(xué)這兩種對立的藝術(shù)教育模式，指出它們各自的局限，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童本真性藝術(shù)參與的重要性。溫納提

本書是一項(xiàng)重新定義中國美術(shù)史的學(xué)術(shù)研究出版項(xiàng)目。本書研究涉及中國美術(shù)史的寬廣面向，不落窠臼，不但呈現(xiàn)了關(guān)于工藝美術(shù)、雕塑、建筑、書畫及其理論的新見解，且多為推倒陳說或前人未曾涉獵、詳述的議題，研究者立足于中國美術(shù)的整體框架，在長達(dá)30年持續(xù)閱讀古籍、考古報(bào)告及文物的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)到的研究思路和研究方法。該項(xiàng)目既是一次

這是一本專為手繪愛好者、尤其是喜歡繪制可愛風(fēng)格簡筆畫的朋友們準(zhǔn)備的實(shí)用教程。本書通過六大部分，全面而細(xì)致地介紹了如何繪制出萌態(tài)可掬的寶貝形象及其相關(guān)元素。第一部分簡要介紹了所需的繪畫工具及其基本使用方法，為讀者打下良好的繪畫基礎(chǔ)。接著，第二部分深入講解了臉部正面比例、身體比例等關(guān)鍵知識點(diǎn)，以及頭像和表情包的創(chuàng)作方法，幫

陶藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。全書包括樂理知識、視唱訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練三個(gè)模塊，下分二十一個(gè)單元。教學(xué)中，可根據(jù)本校教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)全部或部分內(nèi)容。本書以能力為本位，以崗位技能為目標(biāo)。內(nèi)容精練，突出學(xué)前教育崗位所需的知識點(diǎn)與技能點(diǎn)，同時(shí)合理安排一些有利于拓展學(xué)生能力和深化教學(xué)效果的

本書匯集了祁寯藻及其親友書法作品百余幅，并結(jié)合古籍、拓片、圖文等資料，展示了祁寯藻為代表的清代中晚期文人在書法、政治、思想、學(xué)術(shù)等方面取得的成就。讓讀者欣賞傳世書法作品之余，還可以感受祁寯藻這一近代山西文人的形象。

“中國尋寶歷險(xiǎn)記系列”是一套兒童原創(chuàng)科普探秘漫畫叢書，共34冊，以23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)為創(chuàng)作背景，講述一群睿智的少年在祖國各地經(jīng)歷的奇妙的尋寶歷險(xiǎn)故事。本書圍繞天津這個(gè)主題，通過跌宕起伏的尋寶歷險(xiǎn)故事，將與天津有關(guān)的歷史、地理、文化、藝術(shù)等學(xué)科知識巧妙地融入其中；同時(shí)用妙趣橫生的漫畫形式生動

本書收錄當(dāng)代著名畫家新作100余幅匯編而成，其中包含著名畫家韓美林等的涵蓋山水、人物、花卉、動物以及書法，寫意工筆等體例盡有，非常豐富，其中還有許多年輕畫家加入，為畫壇帶來了新鮮活力。

本書采用文徵明行書(行草書)代表作品四種。文徵明的行書大致可分兩大類風(fēng)格：一是以王羲之《圣教序》筆意為主所寫的行書小品；一是以黃山谷筆意書寫的大行楷。他并未停留在這個(gè)階段，而是入后知出，對古法進(jìn)行了揚(yáng)棄，最后求得適合己性的自家筆法。

《懷仁集王羲之書圣教序》，又稱《唐懷仁集晉右軍將軍王羲之書圣教序》，因碑首橫刻有七尊佛像，又名《七佛圣教序》。碑高三百一十二厘米，寬一百四十厘米，共三十行，行八十余字不等。成亨三年(672)建�？淌�立于弘福寺。惜今已斷裂�，F(xiàn)藏西安碑林。傳世宋拓有墨皇本，現(xiàn)藏天津市藝術(shù)博物館；明代劉正宗藏本，現(xiàn)藏陜西省博物館；1972年