本書(shū)是廣州市增城區(qū)應(yīng)元學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)校本課程，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。全書(shū)由團(tuán)隊(duì)篇、思維篇、實(shí)踐篇和總結(jié)篇組成，包含以下12個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題：高效合作組建我們的研究團(tuán)我們有約在先建立團(tuán)隊(duì)契約增城千年古城風(fēng)范建立系統(tǒng)的工作模式設(shè)計(jì)老齡友好社區(qū)培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析敏感度擦亮增城金招牌特色農(nóng)產(chǎn)品助農(nóng)直播探秘安家增城太

“生命的故事”系列是一套自然科普類圖畫(huà)書(shū)，由日本多位有名的生態(tài)攝影師(安田守、關(guān)慎太郎等)聯(lián)袂打造，這些攝影師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)地跟蹤拍攝，用寫真大畫(huà)面的形式淋漓盡致地展示了可愛(ài)的小動(dòng)物們產(chǎn)卵--孵化--誕生--成長(zhǎng)的生命歷程。本稿為第五輯，會(huì)帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)壁虎、鮭魚(yú)、鱟、金魚(yú)、螻蛄等卵生動(dòng)物，詩(shī)意的語(yǔ)言、高清的寫真圖將生命

本書(shū)共分為8章內(nèi)容，從理論、實(shí)踐等層面展開(kāi)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和探究。本書(shū)提出了基于自創(chuàng)的”靈動(dòng)教育”辦學(xué)理念，指向”四格齊輝”靈動(dòng)少年培育的”靈動(dòng)”作業(yè)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了思創(chuàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研究，闡釋通過(guò)作業(yè)培育”靈動(dòng)”教師和”靈動(dòng)”學(xué)生，使其共同成長(zhǎng)的制度和經(jīng)驗(yàn)，為作業(yè)改革探索和實(shí)踐提供了一條新路徑。在上海市

根據(jù)浙江省教育現(xiàn)代化研究與評(píng)價(jià)中心開(kāi)展的具體工作實(shí)踐與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，對(duì)縣域基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)理論與指標(biāo)進(jìn)行梳理分析，系統(tǒng)總結(jié)縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程與案例分享。對(duì)浙江省縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)主要包括四方面：一是縣域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)，二是縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)，三是縣域基礎(chǔ)教育公眾滿意度測(cè)評(píng)，四

本書(shū)是上海市陳鶴琴教育思想研究基地晨星幼兒園二十六年閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐成果。學(xué)校在陳鶴琴活教育思想、深度學(xué)習(xí)理論和PCK語(yǔ)言教育理論的指導(dǎo)下，建構(gòu)與實(shí)踐整體式深度閱讀課程，全書(shū)內(nèi)容主要包括：整體式深度閱讀課程的的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、整體架構(gòu)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程故事以及成效與展望等章節(jié)，全面呈現(xiàn)了學(xué)�！伴喿x·生活·分享”的早期閱

《儋州東坡書(shū)院史話》是一部關(guān)于東坡書(shū)院的建設(shè)史、欣賞史。書(shū)院史話，是史卻不同于一般的通史或?qū)ｎ}史，它以更加靈活生動(dòng)的形式記敘東坡書(shū)院的過(guò)往，把與書(shū)院有關(guān)聯(lián)的人物、事件、詩(shī)詞文、歷史遺物等納入其中，全方位地展現(xiàn)東坡書(shū)院的發(fā)展歷程。全書(shū)共分為八個(gè)部分，第一部分?jǐn)⑹鎏K軾被貶儋州和東坡書(shū)院的前身——載酒堂的興建過(guò)程；第二部分記

本書(shū)包括三十余個(gè)思政案例，每個(gè)案例包含課程基本信息、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、課程思政融入設(shè)計(jì)、教學(xué)目的和要求、授課方法和手段、教學(xué)反思等內(nèi)容。

《小學(xué)音樂(lè)教育與課程教學(xué)研究》本書(shū)在研究方法上創(chuàng)新性地結(jié)合理論分析與實(shí)證研究，通過(guò)系統(tǒng)梳理小學(xué)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出適合中國(guó)國(guó)情的教學(xué)策略。同時(shí)融入國(guó)際視野，借鑒國(guó)外先進(jìn)的音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地化創(chuàng)新實(shí)踐，為音樂(lè)教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。本書(shū)在研究方法上創(chuàng)新性地結(jié)合理論分析與實(shí)證研究，通過(guò)系統(tǒng)梳理小學(xué)音樂(lè)

教育戲劇是一種將戲劇元素融入教育中的教學(xué)方法，本書(shū)以教育戲劇為核心，系統(tǒng)介紹了其在幼兒園教育中的應(yīng)用，包括戲劇游戲在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育戲劇活動(dòng)的建構(gòu)、教育戲劇在一日生活中的應(yīng)用等。同時(shí)，本書(shū)還提供了教育戲劇活動(dòng)的提升策略與成效，為廣大幼兒教育工作者提供了有益的參考和指導(dǎo)，深入了解教育戲劇的理念和實(shí)踐，掌握相

本書(shū)系《中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃》階段性的研究成果，以《中國(guó)STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書(shū)分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了指導(dǎo)幼兒園STEM課程開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類15個(gè)課例，均是來(lái)自知名幼兒園教師實(shí)踐過(guò)的優(yōu)