軍事領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)移包括軍事技術(shù)內(nèi)部轉(zhuǎn)移、軍事技術(shù)轉(zhuǎn)民用和民用技術(shù)轉(zhuǎn)軍用。本書內(nèi)容分為四大部分：一是軍事領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)移及其定價概況；二是軍事技術(shù)內(nèi)部轉(zhuǎn)移定價與激勵機制；三是軍事技術(shù)轉(zhuǎn)民用利益分配與定價機制；四是民用技術(shù)轉(zhuǎn)軍用定價機制。本書可為從事國防和裝備建設(shè)的理論和實踐工作者提供參考。

這本書不是教你如何管理他人，而是幫你激活自己。它超越了傳統(tǒng)的素質(zhì)模型成長模式，教你如何通過自我更新和優(yōu)化，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。?讀完這本書，你不會立刻變成另一個誰，但你會更清楚：??·如何突破認知局限，建立自己的思維體系？·如何培養(yǎng)解決問題的底層能力，而不是依賴他人經(jīng)驗？&m

本書將德魯克描述為一位重要的思想家，他的著作涵蓋了管理實踐之外的思想。本書將德魯克描繪成一個復雜的人物，介紹了他的作品如何借鑒、影響和糅合技術(shù)、社會學、哲學等領(lǐng)域。這本書將德魯克描述為一位重要的歷史人物，并對其背景進行了描述，將他的管理思想體系和他的人生歷程結(jié)合了起來，進行了系統(tǒng)的分析，論述了他為什么會提出各種相應(yīng)的管

本書提出了“安人之道”“經(jīng)權(quán)之道”“挈矩之道”三個向度，以此構(gòu)建起了適合中國人民族性的M理論。通過閱讀本書，管理者可以在學習管理理論的同時，還能明白虛以控實的道理，真正做到讓組織不停滯，持經(jīng)達權(quán)而生生不息。

本書比較全面地介紹了基本的決策理論與方法，主要內(nèi)容包括決策概述、確定型決策、非確定型決策、多目標決策、模糊決策、智能決策、競爭型決策——博弈論，并在附錄部分給出了幾個課程實驗的MATLAB仿真程序。書中采用大量軍事案例和實驗來說明各種決策理論與方法的原理及應(yīng)用，相比同類教材，本書增加了仿真內(nèi)容，突出軍事應(yīng)用，便于讀者加

每個家長都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，然而養(yǎng)育孩子并不那么容易。孩子在成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，隨著年齡的增長，有的孩子會越來越不受家長的控制。成功的養(yǎng)育不是控制孩子的成長，而是培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，讓孩子學會自己成長。培養(yǎng)孩子擁有自驅(qū)力，關(guān)鍵在于讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。本書基于心理學多元智能理論，從掌控學習、掌控社交、掌

本書采用項目化教學模式，將辦公室管理精髓凝練為六大核心項目：環(huán)境管理、接待工作、日常事務(wù)、上級事務(wù)、文書工作及會務(wù)工作。采用項目化、任務(wù)驅(qū)動教學法，設(shè)計模擬情境、角色扮演及實戰(zhàn)項目，為讀者提供完整系統(tǒng)、全面實用的管理知識和技巧，構(gòu)建既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、高效且規(guī)范的辦公室管理知識與技能圖譜體系。讓學生在高度仿真的工作環(huán)境中進行

本書是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟學新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對之法。所以，只有對“帶寬”進行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書中首度提出“帶寬=認知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實驗室研究和現(xiàn)實調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場、火車站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律。本次改版按照當前職業(yè)教育信息化教學的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專業(yè)國家資源庫的過程中，作為文秘專業(yè)的8門核心課之一，專門重新設(shè)計改進了《會議管理實務(wù)》課程的在線教學網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個教學微課、重新制作了超過800頁

"本書是介紹管理學基本原理的實用教材，共分為10個項目。項目1和項目2分別介紹管理概述和管理學發(fā)展史；項目3至項目8講述主要的管理職能，包括計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、溝通和控制；項目9和項目10分別介紹企業(yè)文化和管理創(chuàng)新。本書適應(yīng)高職高專管理類專業(yè)的教學需求，注重結(jié)合高職高專教育的教學目標，以培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力為主旨，在