本書主要結(jié)合當(dāng)前2024年基礎(chǔ)教育家校社協(xié)同育人的教育熱點(diǎn)話題，闡述家園社協(xié)同育人的背景、家園社協(xié)同育人機(jī)制的建立與實(shí)施的過程，呈現(xiàn)當(dāng)前家園社協(xié)同育人的家園活動案例。本書主要分為三個部分內(nèi)容，第一部分為家長社協(xié)同育人機(jī)制，該部分主要闡釋家園社協(xié)同育人的背景、全程超前伴隨式家長培訓(xùn)體系的建立、家園社協(xié)同育人機(jī)制的建立-4

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)內(nèi)容發(fā)生了重大變革，社會和人才市場對人才的需求和要求也日益復(fù)雜。高等教育是高校畢業(yè)生進(jìn)入社會前的重要學(xué)習(xí)階段，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，為了滿足學(xué)生對職業(yè)發(fā)展的需求，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的優(yōu)化成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。書稿采用文獻(xiàn)研究、歸納演繹、問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方法，從我國高校

《高教發(fā)展與評估》是我國第一本公開出版發(fā)行的高等教育評估類學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于2005年，擬申報出版《守望大學(xué)》專書，是該雜志從創(chuàng)刊至今刊登論文的精選集，這些力作全部為《新華文摘》和人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載，忠實(shí)記錄了中國高等教育評估研究發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為建設(shè)中國高等教育強(qiáng)國和構(gòu)建高等教育質(zhì)量評估保障體系提供了寶貴的學(xué)術(shù)智

本書是幼兒保育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程，依據(jù)教-育-部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，并參照《幼兒園工作規(guī)程》《保育員口語與溝通》《幼兒教師口語》等編寫而成。該書立足保教人員的專業(yè)定位，注重幼兒保育專業(yè)的針對性，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際狀況，以任務(wù)情境為切入點(diǎn)，聯(lián)系保育教育實(shí)際，共分為三個模塊，六個項(xiàng)目。主要內(nèi)容包括

《高中英語讀后續(xù)寫四導(dǎo)學(xué)案》叢書系列共了冊，配套高中三個年級英語寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)提升高中生英語讀寫素養(yǎng)與高考讀后續(xù)寫題的作答能力。本叢書針對高一、高二、高三學(xué)段要求，編寫基礎(chǔ)-提開-沖刺三級進(jìn)階學(xué)案，逐步建構(gòu)同學(xué)們的讀后續(xù)寫能力。各冊每單元均含導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)寫、導(dǎo)評四大部分，關(guān)注讀寫全過程。導(dǎo)讀旨在提升閱讀技能及增強(qiáng)語篇

本書聚焦大學(xué)校訓(xùn)，探討其與大學(xué)發(fā)展、文化傳承的緊密關(guān)聯(lián)。從歷史維度梳理中西方大學(xué)源起與演變，剖析大學(xué)文化內(nèi)涵層次，闡釋校訓(xùn)鑄魂與育人的價值體現(xiàn)。從生成、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)踐等維度展開，分析校訓(xùn)的歷史生成邏輯、社會文化屬性、語言結(jié)構(gòu)特征、文化思政教化功能及實(shí)踐路徑，揭示其作為大學(xué)精神內(nèi)核，在傳承文化、引領(lǐng)價值、培育人才

本書對幼兒園社會教育活動進(jìn)行了詳細(xì)介紹，主要內(nèi)容包括：了解幼兒社會教育、幼兒社會性發(fā)展及影響因素、幼兒自我意識教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒社會認(rèn)知教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒社會情感教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒社會交往教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒社會適應(yīng)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，以及幼兒道德、社會行為教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。全書學(xué)科體系完整，內(nèi)容具有廣度和

《幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》（上）依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而編寫。本書包括8章，每章由導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、思維導(dǎo)圖、案例導(dǎo)入、知識講解、學(xué)習(xí)總結(jié)等構(gòu)成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實(shí)用為度；專業(yè)技能根據(jù)實(shí)際需要，盡量做到內(nèi)容

本書基于工作過程導(dǎo)向，立足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)幼兒保育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒教師典型工作任務(wù)，劃分為緒論和7個學(xué)習(xí)情境，包括角色游戲組織與指導(dǎo)、結(jié)構(gòu)游戲組織與指導(dǎo)、表演游戲組織與指導(dǎo)、體育游戲組織與指導(dǎo)、智力游戲組織與指導(dǎo)、美術(shù)游戲組織與指導(dǎo)、親子游戲組織與指導(dǎo)。

成都高新區(qū)益州小學(xué)建校13年來，以財經(jīng)素養(yǎng)教育為抓手，落實(shí)五育融合，搭建出五育融合理念下的小學(xué)財經(jīng)素養(yǎng)實(shí)踐育人模式，形成了財經(jīng)素養(yǎng)教育目標(biāo)的校本化表達(dá)、創(chuàng)建了學(xué)校家庭社會三維聯(lián)動的財經(jīng)素養(yǎng)教育課程體系，開發(fā)了專題與學(xué)科的高質(zhì)量財經(jīng)課堂、項(xiàng)目式課程、基于財經(jīng)主題活動的校家社協(xié)同育人三類課程，研制出小學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育評價類