群團(tuán)工作是黨治國(guó)理政的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。本書(shū)立足中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路，從鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的政治高度出發(fā)，分析了新時(shí)代群團(tuán)改革的邏輯，并對(duì)照群團(tuán)改革目標(biāo)，圍繞群團(tuán)組織作為黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶這一總體性功能的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用實(shí)地考察與深度訪談、案例分析、比較分析等實(shí)證研究方法，從政治學(xué)、公

孔子關(guān)于為人處世之道有一系列闡述，營(yíng)銷學(xué)對(duì)客戶關(guān)系管理有定量研究。本書(shū)將孔子思想與管理學(xué)相結(jié)合，立足人際關(guān)系管理視角，研究孔子思想的當(dāng)代價(jià)值，提出關(guān)系管理三要素誠(chéng)、恕、和：哪些關(guān)系重要、如何換位思考、怎樣和諧相處？ 生命在于平衡。平衡、處理好各種重要的人際關(guān)系，人生大道，通行無(wú)阻。

本教材本著理論夠用、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能的原則，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)與目前使用最廣的Excel軟件相結(jié)合，著力提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的能力，為后續(xù)進(jìn)行商務(wù)數(shù)據(jù)分析打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書(shū)共有八大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、導(dǎo)入閱讀講解理論知識(shí)，以習(xí)題鞏固知識(shí)，以數(shù)據(jù)分析應(yīng)用案例和Excel2016的操作引領(lǐng)學(xué)

當(dāng)前，00后已經(jīng)逐漸走向工作崗位，作為網(wǎng)絡(luò)原住民的新生代職場(chǎng)打工人，展示出與90后80后70后等的需求偏好、溝通風(fēng)格等差異。本書(shū)通過(guò)6個(gè)章節(jié)介紹了新生代溝通的特點(diǎn)，包括新生代職場(chǎng)適應(yīng)的案例、新生代職場(chǎng)適應(yīng)的量表開(kāi)發(fā)、新生代消費(fèi)者對(duì)直播帶貨的消費(fèi)偏好，以及新生代員工管理過(guò)程中的組織文化、上下級(jí)關(guān)系中的表面順從問(wèn)題。第一章

本書(shū)關(guān)于在工作中如何提出卓有成效的問(wèn)題。書(shū)中由兩大部分構(gòu)成：第一部分講述有效提問(wèn)的概念、基本原則、技巧、價(jià)值觀、追問(wèn)，從理論和觀念上幫助讀者認(rèn)識(shí)提問(wèn)這一重要軟技能；第二部分各章分別介紹在不同工作場(chǎng)景中提什么問(wèn)題，包括開(kāi)啟和結(jié)束會(huì)議、解決問(wèn)題、激發(fā)行動(dòng)、進(jìn)行批判性思考等場(chǎng)景，針對(duì)各個(gè)場(chǎng)景分別詳述了提問(wèn)的過(guò)程框架，提供了相

本書(shū)主要內(nèi)容包括：剖析應(yīng)急科研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)和模式，對(duì)應(yīng)急科研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的框架、模型、特征和模式進(jìn)行描述和闡釋；構(gòu)建應(yīng)急科研協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，以動(dòng)態(tài)能力和復(fù)雜系統(tǒng)協(xié)同學(xué)為理論框架，建立應(yīng)急科研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，并開(kāi)展實(shí)證研究。實(shí)證分析應(yīng)急科研協(xié)同創(chuàng)新影響效應(yīng)，研究多元協(xié)同創(chuàng)新對(duì)應(yīng)急科研創(chuàng)新績(jī)效的影響效應(yīng)，以科

《性別打結(jié)》是一部出版于1997年的性別社會(huì)學(xué)著作，其影響卻延續(xù)至今。這本書(shū)定義并闡述了父權(quán)制的概念，以及它如何深刻地影響著人們的生活。作者艾倫·約翰遜作為社會(huì)學(xué)家、教育家，同時(shí)也是父權(quán)制中的既得利益者，將自己的學(xué)術(shù)研究與切身感受結(jié)合，從男性視角解構(gòu)父權(quán)制，剖析男性既享有特權(quán)，又對(duì)父權(quán)制感到無(wú)能為力的矛盾

《社會(huì)組織法律法規(guī)與政策（第四版）》內(nèi)容共分為九章：第一章是社會(huì)組織的法律法規(guī)概述，從立法歷程、法律框架和具體規(guī)定等方面進(jìn)行介紹；第二章是社會(huì)組織的政策概述，從政策演進(jìn)、培育扶持政策和監(jiān)督管理政策等方面進(jìn)行介紹；第三章是社會(huì)組織登記的法律法規(guī)與政策，從登記制度、成立登記、變更登記和注銷登記等方面進(jìn)行介紹；第四章是志愿者

本書(shū)從一個(gè)新的角度,指導(dǎo)我們從自身的潛力著眼,從自己的心理、觀念和日常行為中尋求成功的途徑。告訴人們?nèi)绾胃淖冏约旱纳�活�?xí)慣,改變親朋同事間的關(guān)系和自己的價(jià)值觀,如何控制自己的情緒、解決內(nèi)心的沖突和矛盾。本書(shū)創(chuàng)新之處在:研究了創(chuàng)新潛能開(kāi)發(fā)的五大內(nèi)容:教育潛能、藝術(shù)潛能、心理潛能、健康潛能和國(guó)學(xué)潛能。本書(shū)主要特點(diǎn)是：第一,

這是一本關(guān)于思想的追隨者的訪談?dòng)涗泴W(xué)術(shù)史敘述中的思想、學(xué)說(shuō)，只有當(dāng)它們被時(shí)人所追隨、模仿，成為一種行動(dòng)，才在本書(shū)中具有意義。王昭武先生既是歷史的講述者，也是本書(shū)的研究對(duì)象。通過(guò)對(duì)王昭武的系列訪談，追溯了他和一代學(xué)人的人生與學(xué)術(shù)軌跡：滇桂黔邊縱隊(duì)的基層民族工作，云南大學(xué)社會(huì)學(xué)系、歷史系教學(xué)，中央民族學(xué)院研究部工作，少數(shù)民