兒童表達力

很多媽媽在育兒時感到迷茫，她們渴望給孩子幸福，卻不知如何表達。在孩子不聽話時，她們會自責、哭泣，甚至憤怒地責怪孩子。她們希望與自己的母親不同，卻不知道如何做到。因為她們自己也未曾真正體驗過母愛。 本書作者在咨詢中，發(fā)現(xiàn)大量這樣沒有育兒能力的媽媽，作者因此總結出簡單易上手的放牧式育兒理論，包括放養(yǎng)機制3秒鐘溝通1.5回合

為了更好地學習、宣傳、推廣和應用我校所取得的教學成果，進一步促進成果轉化，深化產教融合科教融匯，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)適應性，進而加強職業(yè)教育內涵式建設、雙師型教師隊伍建設，《深化產教融合科教融匯提高人才培養(yǎng)適應性成都航空職業(yè)技術學院職業(yè)教育教學成果匯編》匯編了成都航空職業(yè)技術學院2020年來所獲得的校級，

本書從理論研究、方法論探索、案例實踐三個層面，以信息技術為核心，以融媒體為具體手段，探索了通過融媒體技術與教學資源形成有意義的思政課互動學習環(huán)境，促進學生有效投入學習活動；基于網(wǎng)絡的教學改革，促進教與學、教與教、學與學的全面互動；探索遠程協(xié)作、實時互動、移動學習等信息化教學形式，運用現(xiàn)代信息技術提高教學效率。本書將以中

專著首次提出高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的非課程因素體系概念，從系統(tǒng)動態(tài)平衡需求角度出發(fā)分析系統(tǒng)能量輸入問題并進行創(chuàng)新性的能量范式系統(tǒng)理論模型建構，主要進行組織結構模型創(chuàng)建和高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建模，并且在這一創(chuàng)新理論模型指導下探索能量范式視角下高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化策略。以泉州市為例，對高職院校如何整合政商資源提升

父母懂溝通，不僅可以減少親子之間的矛盾，還可以有效地增進親子之間的感情，這樣才可以深入孩子的內心世界，對孩子的成長做出正確的引導。 本書根據(jù)現(xiàn)實生活中孩子的情緒特點及心理特征，為家長提供了一系列有效溝通的話術和方法，以幫助家長有效識別并疏導孩子的情緒，積極應對孩子的憤怒、任性、恐懼、悲傷、焦慮、叛逆，從而與孩子建立更親

父母和孩子之間的溝通，本身就是一門藝術。父母的話術直接決定了親子間的溝通結果，并影響著親子間的距離和親密關系。《父母話術：漫畫版》設置了各種親子場景對話，包括日常行為習慣、學習、生活及社交等方面，以幫助父母建立有效的親子溝通模式，改善親子關系。

父母的養(yǎng)育方式，決定孩子的未來。學會與孩子正面溝通，才能贏得孩子的合作與信任。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教方式，讓孩子在和善的氛圍中，培養(yǎng)自律、責任、合作以及獨立的能力，還孩子一個快樂的童年。 學會尊重孩子，平和共處，養(yǎng)育才真正開始�！豆芙逃姓小窂闹袊�家庭養(yǎng)育方式和特點出發(fā)，從自主意識、過度懲罰、人際交往、過度

本書以引導“父母構建自身松弛感，培養(yǎng)樂觀積極的孩子”為出發(fā)點，將父母經常遇到的教育問題與心理學知識相結合，為父母提供具體、行之有效的建議及方法，幫助父母走進孩子的內心，幫助孩子樂觀、自信成長。

聽障大學生由于聽力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過視覺實現(xiàn)，而高等特殊教育領域中的大學英語教學目前無統(tǒng)一的教材、無針對性的教學及學習資源。打造適合聽障大學生的教學資源，可以更多地開闊學生視野，增大他們知識獲取的可能性，為同類院校的聽障生提供更多的資源范式，推動整個特殊教育領域英語教育教學的長足發(fā)展。本教材填補了國內聽障大學生