本書以觀察為基礎(chǔ)，組織實(shí)施科學(xué)區(qū)活動(dòng)，提升幼兒科學(xué)區(qū)活動(dòng)的適宜性與有效性，從而實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化的全面發(fā)展。本書內(nèi)容凸顯理論與實(shí)踐的融合：理論部分，系統(tǒng)闡述科學(xué)區(qū)的基本概念、特征以及研究現(xiàn)狀，從核心價(jià)值和聯(lián)動(dòng)價(jià)值兩個(gè)方面分析區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值；實(shí)踐部分，通過大量真實(shí)案例和翔實(shí)的活動(dòng)實(shí)錄，細(xì)致分析和闡述科學(xué)區(qū)空間規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本書從驅(qū)動(dòng)性問題的確立，到策劃、制定船舶展覽會(huì)，展現(xiàn)了對(duì)幼兒在科學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，并從中獲得科學(xué)素養(yǎng)整體、連續(xù)發(fā)展機(jī)會(huì)的方法。內(nèi)容包括：我們就想造大船、造船進(jìn)行時(shí)、船舶展覽會(huì)、回首來(lái)時(shí)路。

本書秉持“培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)能力，讓孩子成為更好的自己”的育人理念，從幼兒園一日生活中的自理勞動(dòng)入手，結(jié)合我園在實(shí)踐過程中的所思所想，提出幼兒生活自理勞動(dòng)教育的目標(biāo)體系及內(nèi)容分類，因地制宜、因時(shí)而宜，提煉出適合我園實(shí)際的實(shí)施路徑。以穿著篇、飲食篇、盥洗·如廁篇、整理·清潔篇四個(gè)塊面，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的支持、家園的合

本書分為理論與實(shí)踐兩大部分：理論篇，從飼養(yǎng)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、價(jià)值出發(fā)，介紹了幼兒園飼養(yǎng)勞動(dòng)教育課程化的歷程，對(duì)飼養(yǎng)勞動(dòng)課程的理念、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、資源利用、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)踐策略及評(píng)價(jià)等進(jìn)行了梳理與闡述；實(shí)踐篇，分別對(duì)幼兒園飼養(yǎng)勞動(dòng)課程的價(jià)值、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐策略、常見問題與課程案例進(jìn)行了分享。

本書概述了勞動(dòng)與幼兒園勞動(dòng)教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)、價(jià)值立場(chǎng)、關(guān)鍵特征、實(shí)踐原則，從教育史角度探尋了幼兒園勞動(dòng)教育思想的源頭，追溯了我國(guó)幼兒園勞動(dòng)教育的歷史沿革，澄清了關(guān)于幼兒園勞動(dòng)教育的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)與實(shí)踐問題。

本書將勞動(dòng)教育的先進(jìn)理念與一系列實(shí)踐案例相融合，闡述了生活自理勞動(dòng)教育的基本概念、內(nèi)容體系、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法、有效指導(dǎo)策略、家園共育模式以及評(píng)價(jià)方式，展示了在生活自理勞動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒正確的勞動(dòng)觀念、扎實(shí)的勞動(dòng)知識(shí)與技能、良好的勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。

本書通過真實(shí)的科普照片、有趣的數(shù)學(xué)故事，配合科學(xué)的閱讀指導(dǎo)、好玩的互動(dòng)游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，同步培養(yǎng)科學(xué)精神和數(shù)學(xué)思維。本冊(cè)為樹和葉子。

本書通過真實(shí)的科普照片、有趣的數(shù)學(xué)故事，配合科學(xué)的閱讀指導(dǎo)、好玩的互動(dòng)游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，同步培養(yǎng)科學(xué)精神和數(shù)學(xué)思維。本冊(cè)為神秘的宇宙。

本書通過真實(shí)的科普照片、有趣的數(shù)學(xué)故事，配合科學(xué)的閱讀指導(dǎo)、好玩的互動(dòng)游戲，讓幼兒在趣味中探索自然，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，同步培養(yǎng)科學(xué)精神和數(shù)學(xué)思維。本冊(cè)為亂糟糟，不見了。

本書采用行動(dòng)研究方法，以X縣BL鎮(zhèn)BL幼兒園大班幼兒為研究對(duì)象，以采用質(zhì)性研究為主、量化研究為輔的方法，透過教學(xué)活動(dòng)觀察和記錄、全語(yǔ)言教學(xué)小組教師研討、教師教學(xué)反思及能力考察表等資料，發(fā)現(xiàn)3-6歲學(xué)前幼兒國(guó)家通用語(yǔ)推廣行動(dòng)中的問題并提出解決策略。