《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認知發(fā)展特點進行設(shè)計，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個系列，分別對應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個學期，每學期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認知發(fā)展特點進行設(shè)計，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個系列，分別對應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個學期，每學期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認知發(fā)展特點進行設(shè)計，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個系列，分別對應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個學期，每學期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認知發(fā)展特點進行設(shè)計，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個系列，分別對應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個學期，每學期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

幼兒早期學習支持是托幼機構(gòu)對幼兒進行保育的核心內(nèi)容之一。本教材結(jié)合托幼機構(gòu)一日生活中的活動內(nèi)容，以及保育工作在幼兒早期學習中所起的支持作用，采用活頁式體例設(shè)計，以項目式呈現(xiàn)，將內(nèi)容分為緒論和三個模塊。其中，緒論為幼兒早期學習支持認知，模塊一為幼兒教學活動支持，模塊二為幼兒游戲活動支持，模塊三為幼兒運動支持。另外，后三個

本書理論與實踐一體化，教學一體化。案例示范，項目驅(qū)動，場景實踐，符合教學對象的心理、年齡、智力類型特征，便于教師教，便于學生學，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。第一，本教材填補相關(guān)實踐教材空白。教育實踐是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我們致力于成為學生理論學習與實踐經(jīng)驗融通的橋梁，以建構(gòu)主義理論為支撐，以教師指導為助力，以過程評價為

本教材緊密圍繞幼兒園一線教學實踐展開，突出幼師生職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要介紹了幼兒園數(shù)學教育的目標與內(nèi)容、幼兒園數(shù)學教育活動的設(shè)計、幼兒園數(shù)學教育活動的指導及幼兒園數(shù)學教育活動實施案例等。

本書共分四章。第一章為游戲中的幼兒，包括幼兒在游戲中的言語、行為、神態(tài)和心理，細致入微地展示幼兒在戶外游戲中玩得愉快、玩出智慧的過程；第二章為游戲中的教師，包括教師在幼兒戶外游戲中的觀察、記錄、陪伴和思考，充分體現(xiàn)教師在幼兒戶外游戲中作為觀察者、陪伴者和幫助者的作用；第三章為園里的戶外游戲，以完整、有趣、積極向上的幼兒

本書從“社群服務(wù)勞動”角度，闡述了在農(nóng)村幼兒園開展社群服務(wù)勞動的意義和價值、要素、范圍與組織形式、實施途徑、多主體成長及評價六大內(nèi)容，科學梳理了社群服務(wù)勞動教育的經(jīng)驗與思考，通過諸多案例，介紹了社群服務(wù)勞動實踐過程中的具體方法，記錄了幼兒、教師、家長在研究中共成長的心路歷程。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：工程勞動課程的實踐探索、工程勞動課程的資源建設(shè)、工程勞動課程的內(nèi)容選擇、工程勞動課程的實施路徑、工程勞動課程的相關(guān)活動、工程勞動課程的觀察評價等。