本書以宋代詞人、唐宋八大家之一的蘇軾為切入點，研究蘇軾和他同時代的文人、學者。蘇軾與王安石、歐陽修等宋代文化名人基本上處在一個代際，他們甚至同朝為官，蘇軾被貶惠州，再貶海南島，其間的故事頗為有趣，而本書的閃光點就在于梳理了蘇軾被貶之際宋代文人的生活狀態(tài)。

本分冊圍繞李振華老師70余年矢志不渝獻身沂蒙山區(qū)教育事業(yè)的教育生涯設計對談話題，分“自幼至今，愛黨愛國”“支教沂源，初歷磨難”“教育教學，逆境突圍”“愛生如子，愧對家人”“克勤克儉，奉獻愛心”“沂蒙鄉(xiāng)親，情深意長”“薪火相傳，后繼有人”七章，對李振華老師的教育經(jīng)歷、教育思想、教育精神、教育智慧及數(shù)十年來矢志教育研究與創(chuàng)

該學術自選集收錄作者在山東大學近40年工作的科研成果，主要涉及以下幾大板塊：一，中國絲綢經(jīng)濟史；二，山東近代歷史；三，港澳問題與中國近代史研究與寫作；四，孔令仁教授的學術風范；五，期刊編輯工作與《文史哲》品牌；六，大學文化建設與中華美德教育。其中，既有中國近現(xiàn)代史的學術探索，又有思想文化工作的理論闡釋，展現(xiàn)了作者致力于

本書以時代進程為脈絡，分文明曙光：原始造物與生活；青銅時代：從禮器到生活；帝國雄風：走向成熟的手工造物；六朝風物：開放、融合與清秀；盛世強音：從雍容華貴到精致內(nèi)斂；造物轉(zhuǎn)向：從造物典范到蒙元新變；集大成者：敦樸、實用的回歸；轉(zhuǎn)型前夜：復古、交流與碰撞八個階段進行詳細講解，從思想文化、服飾、建筑、交通工具、日常器用等方面

本書記錄了成都籍或本人及家人在成都的陣亡將士檔案，按照“人名——時間”的體例排列，包括陣亡官兵將士調(diào)查表、證明書、遺屬請恤材料、政府機關核恤材料以及追悼紀念材料等，具有較高的史料價值和紀念價值。本書的出版有利于記錄抗戰(zhàn)歷史，弘揚抗戰(zhàn)精神，發(fā)揮檔案流史存鑒、資政育人的作用，服務新時代中國特色的社會主義文化建設。

戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編。初有《國策》《國事》《事語》《短長》《長書》《修書》等名稱和本子，西漢末劉向編訂為三十三篇。有東漢高誘注，今殘缺。宋鮑彪改變原書次序，作新注。宋時已有缺佚，由曾鞏訂補。元吳師道作《校注》，近人金正煒有《補釋》，今人繆文遠有《戰(zhàn)國策新校注》。湖南長沙馬王堆出土西漢帛書，記述戰(zhàn)國時事，定名

本書是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史。全書共130篇，計52萬字。其中記帝王和大事的“本紀”12篇，記年代的“表”10篇，記典章制度的“書”8篇，記侯國的“世家”30篇，記人物的“列傳”70篇�！妒酚洝凡粌H是一部偉大的

本書是“中華文化經(jīng)典”課程的教材圖書，是幫助大學生學好人文社會科學的“入門向?qū)А�。全書分為上下兩編，所選典籍覆蓋哲學、政治學、倫理學、歷史學等思想內(nèi)容。上編為精讀部分，主要包括《論語》《孟子》《大學》《中庸》《老子》《莊子》等六部典籍，采取注釋、講解的方式進行深度閱讀。下編為泛讀部分，主要包括《尚書·禹貢》《禮記》《山

這是一套別出心裁的中國歷史讀物，以漫畫與文字相結合的方式，讓歷史閱讀變得既有趣又富有教育意義。同系列共分為三本，書名分別為《一口氣讀完中國史：從遠古到秦漢》《一口氣讀完中國史：從三國到大唐》《一口氣讀完中國史：從兩宋到明清》。每冊都包含10萬余文字和300多張插圖，語言通俗易懂，同時嚴格遵循歷史事實，每一段敘述文字都搭

本書擷取了梵高藝術生涯中大量片段，以嚴肅而生動的論述呈現(xiàn)了梵高的藝術發(fā)展進程。首先按照時間順序介紹了梵高的十載藝術生涯，通過近300余幅具有代表性的畫作，敘述和分析了梵高的藝術之路。此外，本書還收錄了梵高大量書信片段，這些“梵高的話”，直觀透露了梵高對人生、藝術的信念及對健康、死亡的看法，讀者可由此一窺梵高的精神世界。