本書(shū)聚焦執(zhí)行工作多方面問(wèn)題。首先在“執(zhí)行局長(zhǎng)論壇”中，黃文俊探討交叉執(zhí)行內(nèi)涵、特征及涉及的基本關(guān)系。“最高人民法院入庫(kù)案例選登”有兩則執(zhí)行監(jiān)督案，明晰了申請(qǐng)執(zhí)行人債務(wù)清償、債權(quán)轉(zhuǎn)讓后執(zhí)行等規(guī)則�！胺ù鹁W(wǎng)執(zhí)行問(wèn)題精選答復(fù)選登”回應(yīng)了利害關(guān)系人救濟(jì)途徑、追加被執(zhí)行人時(shí)效、建設(shè)工程價(jià)款優(yōu)先受償權(quán)等執(zhí)行問(wèn)題�！敖徊鎴�(zhí)行專(zhuān)題”從

本書(shū)基本保留了2024年《最高人民法院公報(bào)》(月刊)的內(nèi)容，并以法律選登、文獻(xiàn)、司法統(tǒng)計(jì)、司法解釋、司法文件、任免事項(xiàng)、指導(dǎo)性案例和裁判文書(shū)選登為欄目，將《最高人民法院公報(bào)》2024年全年公布的資料和文獻(xiàn)內(nèi)容重新進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，以便讀者查閱。在重新整理文獻(xiàn)和案例的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別文字錯(cuò)誤作了必要的補(bǔ)正。

本書(shū)立足于新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，深入剖析當(dāng)前農(nóng)村精神文明建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新任務(wù)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“價(jià)值引領(lǐng)-實(shí)踐創(chuàng)新-保障支撐”三位一體的農(nóng)村精神文明建設(shè)新格局。價(jià)值引領(lǐng)層面，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為根本遵循，系統(tǒng)闡述了重塑農(nóng)民精神家園的時(shí)代內(nèi)涵、培育新時(shí)代文明鄉(xiāng)風(fēng)的有效路徑以及開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村精神文明新境界的戰(zhàn)略舉措

本書(shū)探討了權(quán)責(zé)清單制度的建設(shè)發(fā)展、動(dòng)態(tài)調(diào)整、實(shí)施成效和應(yīng)用場(chǎng)景等問(wèn)題，提煉了權(quán)責(zé)清單制度轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能的過(guò)程和機(jī)制，能夠?yàn)閮?yōu)化我國(guó)公共權(quán)力配置及改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制提供理論參考。

本書(shū)選編了17位曾在地方黨團(tuán)組織任重要職務(wù)的雨花英烈寫(xiě)給上級(jí)組織的工作報(bào)告45篇。這些報(bào)告是雨花英烈從事革命斗爭(zhēng)工作時(shí)形成的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，是他們落實(shí)黨(團(tuán))組織指示要求的鮮活載體，更是特殊年代里共產(chǎn)黨人遵守黨的紀(jì)律的真實(shí)寫(xiě)照。

本書(shū)遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，在理論性研究上回顧了馬克思主義反貧困理論及中國(guó)特色反貧困理論的基本邏輯及其在城市相對(duì)貧困領(lǐng)域的應(yīng)用，在歷史性研究上梳理了中國(guó)城市貧困從絕對(duì)貧困向相對(duì)貧困演變的歷程及相關(guān)反貧困實(shí)踐，在現(xiàn)實(shí)性研究上分區(qū)域、分維度地分析了中國(guó)城市相對(duì)貧困的現(xiàn)狀及原因，運(yùn)用比較研究的方法提煉國(guó)內(nèi)外城市相對(duì)貧困治

本書(shū)主要研究黨內(nèi)請(qǐng)示報(bào)告制度，運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法、歷史制度主義方法、規(guī)范分析方法、系統(tǒng)分析方法、比較分析方法，對(duì)請(qǐng)示報(bào)告制度的思想淵源和理論基礎(chǔ)，請(qǐng)示報(bào)告制度的歷史進(jìn)程、發(fā)展動(dòng)力和基本經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)示報(bào)告制度規(guī)范體系和運(yùn)行機(jī)制，請(qǐng)示報(bào)告制度的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度的實(shí)踐路徑等進(jìn)行了全面系統(tǒng)研究，為新時(shí)代堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和

本書(shū)以圖文并茂的形式，用通俗易懂的語(yǔ)言，膾炙人口的故事配以生動(dòng)形象的繪畫(huà)作品和歷史圖片做形象化的講述。旨在向廣大讀者呈現(xiàn)“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”為核心內(nèi)容的延安精神。巍巍寶塔山，滾滾延河水。延安精神培育了一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人，是我們黨

本書(shū)探討的學(xué)術(shù)問(wèn)題是秦漢時(shí)期郡縣制的社會(huì)基礎(chǔ)是怎樣生成的。為了讓研究做到正本清源，本書(shū)追溯了春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期郡縣制的演變過(guò)程，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)春秋時(shí)期郡縣制作為中央集權(quán)的一種形式，走的是一條先國(guó)外后國(guó)內(nèi)的中央集權(quán)道路。同時(shí)運(yùn)用比較法，深入分析了古代中國(guó)中央集權(quán)產(chǎn)生的文化基礎(chǔ)，進(jìn)一步揭示了受學(xué)界長(zhǎng)期忽視的春秋至秦漢時(shí)期的國(guó)

本書(shū)分為上、中、下三篇。上篇“教書(shū)育人”著重闡述了教育理念與目標(biāo)設(shè)定，強(qiáng)調(diào)在公共管理教育中培養(yǎng)綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的重要性。中篇“教學(xué)改革”則細(xì)致分析了教學(xué)模式、課程設(shè)置及教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，致力于構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代需求的現(xiàn)代化教學(xué)體系。下篇“育人成效”通過(guò)實(shí)證研究與案例分析，評(píng)估了教學(xué)改革措施的實(shí)際效果，展示了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體