本書提供了一個(gè)全面洞察新加坡醫(yī)療體系的視角，講述了他們?nèi)绾螐脑缙诜乐胃腥�、提供營養(yǎng)補(bǔ)充發(fā)展到今天的生活方式管理和各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)制，幫助新加坡人“活得健康，活得長久，心境平和”。

醫(yī)院是特殊的服務(wù)場所，醫(yī)院管理模式關(guān)系到廣大人民的切身利益。本書以醫(yī)院管理為主線，對編者多年醫(yī)院管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，系統(tǒng)介紹醫(yī)院管理上的基本方法、關(guān)鍵步驟和實(shí)現(xiàn)路徑，分析常見管理模式在醫(yī)院管理中的運(yùn)用。書中還附有多篇醫(yī)院管理創(chuàng)新案例，大大地提高本書的可操作性。

本書以醫(yī)院管理為主線，介紹醫(yī)院管理上的基本方法、關(guān)鍵步驟和實(shí)現(xiàn)路徑，展示醫(yī)院管理的成果。主要包括醫(yī)院管理的概述、常見企業(yè)管理模式在醫(yī)院管理中運(yùn)用的分析及醫(yī)院管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

本書主要包括以下內(nèi)容：醫(yī)療保障管理概述、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)管理、疾病診斷相關(guān)分組在醫(yī)療保險(xiǎn)管理的應(yīng)用、醫(yī)院全質(zhì)量管理概述、醫(yī)療質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、醫(yī)院感染暴發(fā)的調(diào)查與處理、醫(yī)院重點(diǎn)科室及重點(diǎn)部門對醫(yī)院感染管理要求、醫(yī)院感染管理對重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的防預(yù)措施、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制。

本書共分上下兩編，共九章，第一章健康教育概述，主要講述什么是健康、個(gè)人健康的評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)、常見的健康問題；第二章健康管理概述，介紹了健康管理的內(nèi)涵及策略，以及基本的衛(wèi)生保健知識(shí)；第三章到第九章分別介紹了飲食、睡眠、情緒、心理健康、人際交往、身體活動(dòng)、醫(yī)養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)。

本書是體育運(yùn)動(dòng)類科普圖書。本書包含了108個(gè)瑜伽體式的精講，這108個(gè)瑜伽體式包含了前屈類體式、后彎類體式、平衡類體式、側(cè)彎類體式、倒置類體式、扭轉(zhuǎn)類體式及其他類體式。體式精講內(nèi)容包含體式進(jìn)入口令、體式退出口令、體式細(xì)節(jié)、體式功效、體式易錯(cuò)點(diǎn)等，以及練習(xí)注意事項(xiàng)。本書精細(xì)地剖析了初中高級(jí)瑜伽動(dòng)作，讓練習(xí)者可以更準(zhǔn)確地掌

本書共十五部分，內(nèi)容包括：健康素養(yǎng)概念，國內(nèi)健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)與監(jiān)測，監(jiān)測指標(biāo)、對象及流程，監(jiān)測工具，抽樣和抽樣方法，調(diào)查實(shí)施，質(zhì)量控制，管理后臺(tái)操作，調(diào)查App操作，數(shù)據(jù)整理，健康素養(yǎng)水平計(jì)算，監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，監(jiān)測報(bào)告撰寫與結(jié)果發(fā)布，健康素養(yǎng)研究進(jìn)展，健康素養(yǎng)促進(jìn)實(shí)踐。

本教材內(nèi)容對標(biāo)高等職業(yè)學(xué)校健康管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及相關(guān)概念、理論與實(shí)踐淵源、基本步驟、服務(wù)流程、基本策略等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，配備大量手繪圖，涉及多個(gè)項(xiàng)目及任務(wù)模塊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校此專業(yè)人才培養(yǎng)、教材

本教材內(nèi)容對標(biāo)高等職業(yè)學(xué)校營養(yǎng)專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)內(nèi)容要求涉及基本理論、生活方式、觀念養(yǎng)成等，響應(yīng)新形態(tài)教材建設(shè)要求，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，配備手繪圖，設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目及任務(wù)模塊，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學(xué)校此專業(yè)人才培養(yǎng)、教材建設(shè)等實(shí)際工作需要，為服務(wù)“健康中

作為世界衛(wèi)生伙伴的創(chuàng)始人，法默在海地與艾滋病，在秘魯貧民區(qū)與抗藥性結(jié)核病做斗爭。在與傳染性疾病斗爭的現(xiàn)實(shí)工作中，法默通過一個(gè)個(gè)令人痛心、感傷的真實(shí)事例，向人們展示為何當(dāng)代傳染病感染目標(biāo)是窮人。這種獨(dú)特的現(xiàn)代不平等，在現(xiàn)在世界性傳染病，如：艾滋病、結(jié)核病、瘧疾、傷寒或者新型傳染�。ò２├�病毒、霍亂病毒等的感染以及治療效果