"本書(shū)按照市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)經(jīng)典理論的知識(shí)框架展開(kāi)，結(jié)合**的國(guó)內(nèi)及國(guó)外的體育營(yíng)銷(xiāo)案例，對(duì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的介紹，闡述了如何將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)典理論有效地運(yùn)用于體育產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中。本書(shū)的特色在于案例新穎、豐富，在案例的選擇上突出了“體育”特色，而不是選擇一般行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)案例作為本書(shū)案例。此外，由于本書(shū)第二作者是海外作者，

本書(shū)首先以現(xiàn)代體育教育的理論與實(shí)踐為核心，對(duì)體育教育的相關(guān)概念、目的、結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行了全面闡述。接著，書(shū)稿深入討論了現(xiàn)代體育教育管理的理論架構(gòu)，包括基本原理、教育理念的發(fā)展管理以及主體的發(fā)展管理。

本書(shū)共七章，以國(guó)際公認(rèn)的體能訓(xùn)練方法論為核心，探討體能訓(xùn)練對(duì)青少年兒童均衡發(fā)展的重要性，不僅能改善目前普遍存在的亞健康問(wèn)題，更能有效提升其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

本書(shū)圍繞時(shí)代發(fā)展背景和高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，系統(tǒng)闡述高校體育教學(xué)改革的方法與路徑。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是其他教育得以實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，它不僅能夠調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)，還具有很多重要作用。

本書(shū)分為基礎(chǔ)理論篇、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇兩分部�；�礎(chǔ)理論篇包括體育概論、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康、體育鍛煉與衛(wèi)生保健。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇包括田徑運(yùn)動(dòng)、體適能、大球運(yùn)動(dòng)、小球運(yùn)動(dòng)、毽球運(yùn)動(dòng)、健美操、啦啦操、體育舞蹈、健美運(yùn)動(dòng)、瑜伽。排舞運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。本書(shū)符合高校學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循體育課程建設(shè)的客觀規(guī)律，在體育教學(xué)中立足“三維健

本書(shū)根據(jù)教育部印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要(試行)》等指導(dǎo)性文件的要求，將傳統(tǒng)課程內(nèi)容按照現(xiàn)代教育理論和體育課程的最新發(fā)展，進(jìn)行重新構(gòu)建。這本書(shū)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：1.時(shí)代性。本書(shū)突出了學(xué)校體

《數(shù)字化體能訓(xùn)練》深入探討了數(shù)字化體能訓(xùn)練理論與實(shí)踐，旨在為讀者提供一套全面、系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)字化體能訓(xùn)練知識(shí)體系。全書(shū)共六章，涵蓋了數(shù)字化體能訓(xùn)練的基本概念、技術(shù)應(yīng)用、監(jiān)測(cè)評(píng)估、組織管理，以及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和康復(fù)等內(nèi)容。本書(shū)強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化訓(xùn)練在提高效率、精準(zhǔn)訓(xùn)練和科學(xué)評(píng)估上的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物力學(xué)和心理學(xué)等理

·本書(shū)內(nèi)容圍繞作者作為一名清華的體育教師，從清華從教的理念、感悟和教學(xué)方法展開(kāi)論述，處處體現(xiàn)作者對(duì)體育、對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)：愛(ài)清華體育的不一樣，愛(ài)自己在清華不一樣的課堂，愛(ài)學(xué)生的不一樣，愛(ài)教學(xué)和為之奮斗的教育事業(yè)。教師是夢(mèng)想的締造者，他們一生都承擔(dān)著打造夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)的使命。每個(gè)人的夢(mèng)想都與偉大的中國(guó)夢(mèng)息息相

·運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為手段，經(jīng)由有計(jì)劃和有目的的訓(xùn)練，提升人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的過(guò)程，這一過(guò)程中的人具有生物和社會(huì)兩種屬性。伴隨現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不斷由經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)推進(jìn)，對(duì)人體運(yùn)動(dòng)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)、教練員的執(zhí)教理念、國(guó)家層面的競(jìng)技體育政策等因素共同決定著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終效益。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性可以從

本書(shū)共有十三個(gè)章節(jié)：第一章“運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)導(dǎo)論”，第二章“運(yùn)動(dòng)與糖”，第三章“運(yùn)動(dòng)與脂類(lèi)”，第四章“運(yùn)動(dòng)與蛋白質(zhì)”，第五章“運(yùn)動(dòng)與其他營(yíng)養(yǎng)素”，第六章“運(yùn)動(dòng)與能量平衡”，第七章“運(yùn)動(dòng)與合理膳食”，第八章“特殊人群體育鍛煉的膳食營(yíng)養(yǎng)”，第九章“不同需求健身人群的膳食營(yíng)養(yǎng)”，第十章“常見(jiàn)慢性疾病患者的運(yùn)動(dòng)膳食營(yíng)養(yǎng)”，第十一章“