本書分7個章節(jié)，從中國、中國人、中國與世界等3個視角，多層次多角度介紹了中國概貌。圖書引入“中國人”的視角，通過介紹中國人的智慧、精神、生活，充分展示了凝聚其背后的中華文明內(nèi)在精神特質(zhì)和智慧結(jié)晶，讓可信、可愛、可敬的中國形象躍然紙上。

本書講述了整形外科之父哈羅德·吉利斯的傳奇人生。在第一次世界大戰(zhàn)中，一位富于遠(yuǎn)見的外科醫(yī)生如何重建受傷士兵的面孔，并在此過程中開啟了現(xiàn)代整形外科。吉利斯是新西蘭人，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，自從在前線目睹人體殘骸之后，他開始關(guān)注新興的整形外科領(lǐng)域�；氐接�國后，他創(chuàng)辦了世界上最早的完全用來做面部重建的醫(yī)院之一。吉利斯及其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊

盛世明君康熙大帝開創(chuàng)了“康乾盛世”，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在世界歷史的典冊上，他與幾乎同時代的俄國沙皇彼得大帝、法國君主路易十四齊名，位列國際名君，聲名遠(yuǎn)播世界。本書以豐富的史料為基礎(chǔ)，通過生動的細(xì)節(jié)描寫，還原歷史事實，再現(xiàn)了盛世明君康熙大帝的傳奇人生。

本書從屈原、王勃、孟浩然、王維、韓愈、柳宗元、高適、魚玄機(jī)等12位中國歷史上現(xiàn)象級的文化名人入手，通過解讀他們的人生故事與藝術(shù)成就，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，探究他們身處坎坷、際遇多舛，仍能走出心靈的困境，收獲曠達(dá)超脫的生命感悟的經(jīng)歷與原因，挖掘隱含其中共同的文化基因，梳理出數(shù)千年的中華文明史以及背后的文化內(nèi)核。

本書以劍橋大學(xué)地理系的學(xué)科建構(gòu)、日常教學(xué)、學(xué)術(shù)研究與傳播過程為中心，詳細(xì)論述了19世紀(jì)晚期以來西方歷史地理學(xué)的一些變化和特點。透過本書，讀者可以感受到劍橋歷史地理學(xué)的獨(dú)特發(fā)展魅力，看到學(xué)者們?yōu)橥茝V和深入研究歷史地理學(xué)所做出的努力，以及劍橋大學(xué)在世界歷史地理學(xué)研究中的重要地位。

內(nèi)容簡介：《少年愛讀中國史（插圖版）》是一套專門為青少年打造的歷史讀物，旨在幫助他們快速、清晰地了解中國悠久的歷史，構(gòu)建清晰的歷史框架。《少年愛讀中國史（插圖版）》是當(dāng)代知名歷史學(xué)家李定一的中國通史杰作《中華史綱》的青少年版，以圖文結(jié)合的方式講述了幾千年中華文明的變遷。他敘述歷史的方式頗似司馬遷，精煉而犀利，常常只用幾

本書在中華民族偉大復(fù)興的時代環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，是面向上海財經(jīng)大學(xué)匡時書院學(xué)生及全校學(xué)生通識選修課的教材。在本書編寫過程中，編者致力于闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，分析其核心思想理念，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，揭示中華人文精神；注重闡明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義的豐厚滋養(yǎng)，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的實踐之需。與此同時

《故宮！我來啦》講述了小主人公讓讓做夢自己變成了一個小皇帝，在夢中小銅獅帶領(lǐng)他暢游故宮的故事。在這條故事線索下本書規(guī)劃出了一條專屬于孩子的故宮游覽路線，設(shè)置了18個打卡點，每個打卡點都提供了適合孩子了解的故宮里的宮殿古建、人文歷史、文物精粹等中國傳統(tǒng)文化知識，在有限的時間里掌握最干貨、最精煉、最有效的故宮知識，讓孩子從

莊福齡先生是中國馬克思主義哲學(xué)史學(xué)科的開創(chuàng)者之一，長期擔(dān)任中國馬克思主義哲學(xué)史學(xué)會會長，為中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院榮譽(yù)一級教授。2024年適逢莊福齡先生誕辰95周年，其朋友、同事、學(xué)生和親屬撰文，認(rèn)真總結(jié)和高度評價其在馬克思主義研究領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)成就，深情回顧與他交往的漫長歷程和感人細(xì)節(jié)，匯編為《馬克思主義哲學(xué)史學(xué)科

《泰山傳：東岳圣山志》是一部比較系統(tǒng)介紹泰山歷史的專著。本書最初由美國人賴恒利著手寫作,但由于其不幸離世,后來則由美國人德懷特·康斗·貝克爾接手,最終完成本書的創(chuàng)作。 作者沿著泰山的登山路線,詳細(xì)介紹了泰山的概況,山路沿途的自然景觀和廟宇、遺址等人文景觀,以及中國古代文化中的山岳信仰、民俗風(fēng)