《歌德全集》第33卷收錄了歌德自1805年5月至1811年12月的信件、日記、公文、談話、回憶等共計(jì)595篇。這一時(shí)期，年近花甲的歌德經(jīng)歷了許多重要的歷史事件。席勒的逝世使他失去了“生命的另一半”，而在1806年的耶拿戰(zhàn)役中，由于普魯士軍隊(duì)?wèi)K敗，家園遭到戰(zhàn)爭的毀壞，歌德這個(gè)當(dāng)時(shí)已譽(yù)滿歐洲文壇的大文豪、公國的重臣，居然在

《交際德語教程》（第三版）為德國康乃馨出版社新一代德語教材，于2020年起陸續(xù)推出，面向所有德語學(xué)習(xí)者。該套教材依據(jù)《歐洲語言共同參考框架》的要求編寫，共分三級：A1、A2和B1。 教材的學(xué)生用書依托外教社“隨行課堂”App，將德語教學(xué)與多媒體完美結(jié)合。所有音頻、視頻以及相關(guān)課文、拓展任務(wù)和互動(dòng)練習(xí)等均可直接在智能手

《外國語言學(xué)研究方法》為外國語言文學(xué)學(xué)科研究生核心課程教材，根據(jù)《外國語言文學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心課程指南》中關(guān)于這一核心課程的概述、目標(biāo)、內(nèi)容、考核要求編寫而成，旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用語言研究中的資料收集、整理、分析和評估等相關(guān)方法與技術(shù)，了解并熟悉語言研究的原理、邏輯和學(xué)科程序，培養(yǎng)以科學(xué)的方法認(rèn)識、分析和解決語言問

本書是我社“外語教材研究與開發(fā)譯從”之一，旨在為英語教師呈現(xiàn)當(dāng)代英語教學(xué)所用教材和方法的趨勢。本書分三部分十四章，審視了英語教學(xué)法和教材背后的理念，在教材與教學(xué)法研究、教材評估與改編、教材與教學(xué)法相關(guān)技術(shù)和資源不足課堂如何教學(xué)等方面提供了切實(shí)的指導(dǎo)。這些指導(dǎo)原則的闡釋與聽、說、讀、寫、譯和綜合技能培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論

隨著針對全球市場的英語語言課程出現(xiàn)，ELT全球教材應(yīng)運(yùn)而生，作為“課程產(chǎn)品”發(fā)揮著關(guān)鍵作用。與此同時(shí)，應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的批判性研究不斷發(fā)展，語言教材的評估方式也發(fā)生了決定性的轉(zhuǎn)折。本書采用文化研究視角審視ELT全球教材中的文化因素，通過建立描述性框架分析四種代表性教材中的表征內(nèi)容。作者認(rèn)為教材作為文化載體具有語義上的特定

本書是一項(xiàng)兒童語言發(fā)展的個(gè)案研究成果，從兒童詞匯及口語表達(dá)能力、閱讀能力和書面表達(dá)能力三個(gè)方面探究兒童語言能力發(fā)展的過程。本書通過很多親子間的對話、兒童習(xí)作等實(shí)例，力圖重新回到兒童的生活世界來理解兒童語言習(xí)得的規(guī)律與過程。兒童語言習(xí)得的過程是一個(gè)紛繁復(fù)雜的過程，如果在兒童成長過程中，提供兒童所需要的適宜的支持系統(tǒng)，能促

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