本書以南京市雨花臺(tái)區(qū)普德村幼兒園近40年童話教育相關(guān)研究為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探析童話育兒與兒童積極人格培養(yǎng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和邏輯理路。對(duì)兒童積極人格特征做初步分析與畫像，初步確立兒童積極人格特質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，提出“開放的多元的童話村”的教育愿景，師幼共創(chuàng)充滿溫馨、美感、想象、創(chuàng)造的“童話味情境”，不斷構(gòu)建完善“童話生活課程”體系，探索“情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)”、“愿景式評(píng)估”方法，提出切實(shí)可行的育兒策略。