本書在義務教育新方案和新課標頒布后編寫，以融語文理念為指導，即語文課程依托教材，促進學生在解決復雜的現實問題過程中發(fā)展核心素養(yǎng)，為新課標語文學習任務群的教學實踐提供了可操作的現實路徑和行動策略。在最后，教師依據本書中提煉的重要指標或特質性指標給予課程評價，引導學生自我反思，提高學科學習的質量。

本書根據五年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設六大語文學習任務群目標與內容，給予相應的任務群實施建議。在最后，教師依據本書中提煉的重要指標或特質性指標給予課程評價，引導學生自我反思，提高學科學習的質量。

依托此書，教師可緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的語言文字運用情境，從遇到的具體語言實踐出發(fā)進行指導，促進學生積極調取儲存詞匯加以運用。引導學生觀察和感受自然與社會，通過情景對話、現場報道、調查報告等學生喜聞樂見的形式，表達自己獨特的體驗與思考。并同時加強對跨媒介閱讀與交流的指導，充分利用數字資源和信息化平臺，為學生開展跨學科學習提供必要的支持。鼓勵學生把閱讀思辨性文本與探究自己發(fā)現的真實問題聯(lián)系起來，能有理有據地表達。從多種課型推進課內閱讀，多樣策略鼓勵主動閱讀，多樣形式促進閱讀。根據五年級學生生活的范圍、學習興趣和能力，精心設計校園現象、生活現象、文化現象為主題的活動。