本書是一部中學歷史教學研究專著，全書分為理論篇和實踐篇。理論篇圍繞初中歷史項目式學習的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、特征、意義、設計與實施策略，以及應用現(xiàn)狀進行了述評，對其研究價值進行了分析。在實踐篇中，作者結(jié)合自己的課堂經(jīng)驗，從初中歷史項目式學習的實踐路徑、實施流程、實施條件、關(guān)鍵策略等方面進行了介紹。