本書(shū)共十章。第一章厘清了中醫(yī)藥、中醫(yī)藥文化的概念和基本內(nèi)涵，研究了中醫(yī)藥文化理論自信的淵源；第二章研究了中醫(yī)藥文化失信的原因；第三章研究中醫(yī)藥傳承與傳播的危機(jī)與挑戰(zhàn)；第四章研究了中醫(yī)藥文化傳承的新境域，以及中醫(yī)藥的未來(lái)發(fā)展道路；第五章至第十章分別從中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承、臨床療效、中西醫(yī)融合、中醫(yī)藥傳承人才的培養(yǎng)等方面研究了中醫(yī)藥文化自信之路。

表兄妹阿莉莎與杰羅姆，在諾曼底的鄉(xiāng)下一起長(zhǎng)大。 漸漸地，愛(ài)情的種子在他們身上漸漸發(fā)芽。 他們精神交融，幻想著完美愛(ài)情的降臨。 但是，當(dāng)阿莉莎看到了婚姻生活的真實(shí)模樣，她便開(kāi)始懷疑這一切。 她想追求這世間永恒的愛(ài)情，然而這愛(ài)情之門(mén)竟是一扇窄門(mén)，終究只有少數(shù)人能找到……

本書(shū)是為那些毫無(wú)音樂(lè)基礎(chǔ)的“譜盲”“鋼琴盲”準(zhǔn)備的，力求系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、踏踏實(shí)實(shí)地掌握彈奏鋼琴的基本技法，盡管不想當(dāng)演奏家，但也不能毫無(wú)章法，需要打好基礎(chǔ)。把學(xué)五線(xiàn)譜、樂(lè)理知識(shí)和掌握彈鋼琴的技術(shù)緊密結(jié)合。伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程，本書(shū)會(huì)不斷提示讀者怎樣練，這一練習(xí)彈奏的過(guò)程很重要，練習(xí)的態(tài)度和方法直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。

本書(shū)立足小學(xué)班級(jí)管理和班主任成長(zhǎng)這個(gè)主題，分為成長(zhǎng)日記篇、班級(jí)管理篇、教育故事篇、讀書(shū)筆記篇、家校共育篇、習(xí)慣養(yǎng)成篇和班主任工作指導(dǎo)篇等7個(gè)部分展開(kāi)論述，既有對(duì)新時(shí)代班主任工作規(guī)律和趨勢(shì)的探索，又有開(kāi)展班主任工作的方法和大量個(gè)案的介紹，既有理性思考，又有實(shí)踐操作指導(dǎo)，使理論密切聯(lián)系實(shí)際，是深圳市王小玲名班主任工作室教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶，也是班主任師徒發(fā)展新模式的真實(shí)記錄，還是名班主任工作室主持人自身學(xué)術(shù)和思想的集中體現(xiàn)。

本書(shū)重點(diǎn)探討基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略，并配有基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)案例。內(nèi)容包括：化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概論，基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的有效教學(xué)策略，甚于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)方法，學(xué)科核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)的課堂引導(dǎo)，化學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案例。

Excel是一款編寫(xiě)電子表格制作的軟件，它可以高效地輸入數(shù)據(jù)并運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行快速計(jì)算，還可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理和分析，并生成直觀(guān)的圖表。本書(shū)對(duì)Excel進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，書(shū)中不僅有對(duì)具體操作的講解，配有步驟圖，還有實(shí)用技能、新手技巧，可以為使用辦公軟件的專(zhuān)業(yè)人士提供一定的參考，便于大家靈活學(xué)習(xí)并應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作中，從而提高辦公效率。

本書(shū)作者基于對(duì)泰山學(xué)院圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的多年研究，從歷史的角度，尊重文獻(xiàn)原載，融入部分民間傳說(shuō)，結(jié)合現(xiàn)階段文獻(xiàn)有關(guān)泰山文化的研究成果，從泰山文化文獻(xiàn)研究、泰山民俗與文化、泰山石刻文化、泰山與歷史詩(shī)詞及當(dāng)代挑山工精神等多個(gè)方面，就泰山文化的根源、形成的歷史、發(fā)展過(guò)程、現(xiàn)代意義等進(jìn)行了考證和論述，有利于人們認(rèn)識(shí)泰山、了解和溫潤(rùn)泰山文化。

《紅毹筆談》共收錄作者學(xué)術(shù)論文36篇,計(jì)22萬(wàn)字,全書(shū)分上、中、下三篇。上篇“戲曲音樂(lè)研究”收錄了作者有關(guān)戲曲音樂(lè)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文,研究視野涵蓋戲曲音樂(lè)理論話(huà)語(yǔ)體系的當(dāng)代建構(gòu)、戲曲聲樂(lè)美學(xué)話(huà)語(yǔ)體系、戲曲作曲理論、戲曲音樂(lè)理論家研究以及有關(guān)昆曲音樂(lè)、京劇音樂(lè)、戲曲曲譜、京劇唱片、山東地方戲曲音樂(lè)等內(nèi)容。中篇“聚焦前�！笔怯嘘P(guān)前海學(xué)派的一些研究成果。下篇是近年來(lái)作者對(duì)于戲曲發(fā)展現(xiàn)象與問(wèn)題的觀(guān)察與思考,以及針對(duì)部分優(yōu)秀劇目的評(píng)論文章。

本書(shū)以素質(zhì)教育的視角，系統(tǒng)介紹了高校體育教育和管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，內(nèi)容包括體育教育與管理的內(nèi)涵、體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、授課形式、教學(xué)模式的整體構(gòu)架等。提出前瞻性的觀(guān)點(diǎn)，旨在為高校的體育教育提供有益的借鑒。在高校體制改革和機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的教育需求下，對(duì)于體育這種實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的科目來(lái)說(shuō)，不僅要求教師具有豐富的體育教學(xué)理論，同時(shí)教師應(yīng)該注重體育教學(xué)安排中實(shí)踐性活動(dòng)的提升，從內(nèi)部革新高校體育教學(xué)模式，以適應(yīng)全新的教學(xué)管理機(jī)制和社會(huì)發(fā)展需求。

根據(jù)教育部2020年《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2022年《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)整本書(shū)閱讀在推進(jìn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，寧諾附中、人大附中、復(fù)旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國(guó)100多位語(yǔ)文教學(xué)名師和學(xué)科專(zhuān)家集中攻關(guān)，優(yōu)化各地閱讀經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標(biāo)直指經(jīng)典名著的整本書(shū)閱讀，穩(wěn)妥推進(jìn)整本書(shū)閱讀的常態(tài)化、科學(xué)化和有效性。本書(shū)編寫(xiě)理念主要體現(xiàn)在：強(qiáng)化整本書(shū)閱讀是在教師引領(lǐng)下學(xué)生對(duì)原著的完整閱讀和自主閱讀，強(qiáng)化閱讀過(guò)程中的深度思考與方法習(xí)得，同時(shí)為閱讀效果的檢測(cè)提供成熟的解決方案。每部作品都設(shè)計(jì)了導(dǎo)語(yǔ)