《職業(yè)培訓(xùn)小問答》主要采用問答的方式，立足現(xiàn)有的勞動培訓(xùn)方面的法律法規(guī)以及制度規(guī)定，設(shè)置了職工在日常工作和生活中常見的問題，旨在給職工維護自身的權(quán)益提供一些幫助�！堵殬I(yè)培訓(xùn)小問答》圍繞相關(guān)法律與政策，用通俗易懂的方式解讀職工權(quán)益，是宣傳工會維權(quán)的較好途徑和方式。

《孤獨癥干預(yù)的關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法》是叢書中的一種。關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法英文名PivotalResponseTraining，簡稱PRT。PRT不僅可用于對幼兒自閉癥的干預(yù)，也完全適用于對青少年自閉癥患者的干預(yù)。2009年全美自閉癥中心發(fā)表的'國家規(guī)范化報告'，在總結(jié)1957-2007年所有自閉癥論文的基礎(chǔ)上，確認關(guān)鍵性技能訓(xùn)

《發(fā)展遲緩兒童早期干預(yù)教學(xué)指導(dǎo)用書（上冊）》是遵循特殊需要兒童尤其是發(fā)展遲緩兒童身心發(fā)展的基本特點和規(guī)律，結(jié)合福利院的教育環(huán)境和該類兒童的基本狀況編寫而成。發(fā)展遲緩兒童既有與普通兒童相同的發(fā)展規(guī)律，又有其不同于普通兒童的特殊需求。因此，教材內(nèi)容既要滿足每個發(fā)展遲緩兒童對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，又要為他們提供平

孩子是社會的人，從出生那一刻，就開始了其社會性發(fā)展的漫長歷程。他們漸漸開始與人交往，步入家庭以外的社會，在此過程中習(xí)得并掌握各種社會規(guī)則、行為規(guī)范，性別認同感逐漸出現(xiàn)并增強，學(xué)著理解他人的情緒，控制自己的情緒等等。要讓孩子未來的社會之路走得更穩(wěn)健，一定要讓孩子學(xué)會自己成長，這套貌似故事書的書為您和孩子提供了很好的幫助。

本書分析了2013年中國中等職業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，具體分析了各省市自治區(qū)的中職生就業(yè)狀況，全面反映了中職畢業(yè)生的總體情況和變化趨勢。本書作為中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)叢書之一，希望能為從事中等職業(yè)教育管理、教學(xué)和研究的人士提供參考。

重視家庭教育指導(dǎo)、重視家校合作育人，一直是推進未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。近年來，在中共廣東省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣東將加強家長學(xué)校建設(shè)、提高廣大家長家庭教育水平、促進家校合作育人作為建設(shè)幸福廣東、推進未成年人思想道德建設(shè)的重要抓手，全省各地積極探索、勇于創(chuàng)新，采取了一系列切實有效的措施，推動家庭教育

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本書主要介紹了教育公平與民族高等教育財政投入概述、教育財政投入公平性的度量、我國民族高等教育財政投入不足現(xiàn)狀考察、我國民族高等教育財政投入對象及合理需求分析等內(nèi)容。