教育在學(xué)校，培養(yǎng)在家長！培養(yǎng)好孩子只有一條路徑可走，那就是父母要真正地了解并用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃�自己的孩子�！逗煤⒆尤�分天注定七分靠培養(yǎng)》首先向父母們分析了孩子的哪些特性是先天注定的，哪些特性是可以后天培養(yǎng)的。先天注定的特性，如男孩女孩的區(qū)別，好動(dòng)與好靜的區(qū)別，才藝方面的區(qū)別等等，我們盡量不去違背而是引導(dǎo)。對(duì)于后天可以培養(yǎng)

有鮮明個(gè)性的男孩子，不見得受家人歡迎。他們顯得與眾不同，父母卻總會(huì)在他們面前束手無策，甚至憤怒頭疼。是打壓限制，磨掉孩子的個(gè)性，還是揚(yáng)長避短，力求讓孩子與眾不同，成長為獨(dú)特的人？庸才還是人才，天使還是魔鬼，往往由你的教育智慧決定。本書將改變你對(duì)個(gè)性男孩的根本看法！作者以西方現(xiàn)代心理學(xué)理論為藍(lán)本，結(jié)合自身多年的教育智慧和

本書針對(duì)6-14歲孩子在家庭生活中出現(xiàn)的常見“叛逆”行為提出切實(shí)可行的解決方案，教家長巧妙給孩子定規(guī)矩，在無形中打消孩子的抵觸情緒；并對(duì)孩子和家長雙方的壞習(xí)慣同時(shí)下“刀”，鏟除壞習(xí)慣、不良行為形成的根源，使家長能夠端正自身行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造出好的成長環(huán)境，也使孩子能夠自覺自律的學(xué)習(xí)、成長，擁有超強(qiáng)的自控能力。

給予是每一位父母對(duì)孩子的本能，孩子的成長就是在父母的“給予教育”中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，父母應(yīng)該給孩子什么，是一門充滿智慧的學(xué)問。《我們應(yīng)該給孩子什么：把握教育孩子的尺度》立足于孩子的成長和發(fā)展，從父母應(yīng)以身作則、注重孩子的生活細(xì)節(jié)、提高孩子的學(xué)習(xí)能力，塑造孩子的品行、培養(yǎng)孩子的財(cái)富能力、讓孩子更好地融入社會(huì)六大方面著手，

《淘氣的孩子有出息》主要內(nèi)容：淘氣是孩子的天性。淘氣是孩子觸摸世界、感知世界、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑；淘氣還能充分開發(fā)孩子的想象能力、聯(lián)想能力和動(dòng)手能力，而這些能力，正是決定一個(gè)人將來創(chuàng)造能力高低的決定性因素！如果您真心渴望自己的孩子將來能成為創(chuàng)造性的人才，那么，您真該好好讀讀《淘氣的孩子有出息》了！

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，中、高級(jí)技工越來越成為企業(yè)生存發(fā)展的中堅(jiān)力量，與之相適應(yīng)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也越來越成為眾多人士成就技工夢(mèng)想的理想選擇。而傳統(tǒng)職業(yè)教育的模式、課程和教材內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際需要距離越來越大。鑒于此，我校審時(shí)度勢，實(shí)施開放式辦學(xué),引企入校，開展企校合作，進(jìn)行教學(xué)式生產(chǎn)和生產(chǎn)性教學(xué)。尤其新職教中心組

本書的內(nèi)容涵蓋了職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法、課程體系開發(fā)、專業(yè)課開發(fā)、專業(yè)基礎(chǔ)課開發(fā)、公共課開發(fā)、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)材料開發(fā)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等，是為職業(yè)院校一線教師進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實(shí)施提供的指南。目前，在職業(yè)教育領(lǐng)域，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)成為廣大高職院校、中職院校的共識(shí)，

《牛津英語同步默寫本：六年級(jí)上冊(cè)》旨在幫助學(xué)生操練和默寫書寫課本中的核心單詞和句子，通過多種形式的練習(xí)讓學(xué)生多寫多練，熟能生巧，記住所學(xué)的英語知識(shí)。與課本配套，按單元順序，并在每個(gè)模塊安排一個(gè)綜合練習(xí)。

《牛津英語同步默寫本：五年級(jí)上冊(cè)》旨在幫助學(xué)生操練和默寫書寫課本中的核心單詞和句子，通過多種形式的練習(xí)讓學(xué)生多寫多練，熟能生巧，記住所學(xué)的英語知識(shí)。與課本配套，按單元順序，并在每個(gè)模塊安排一個(gè)綜合練習(xí)。

本書大部分內(nèi)容記錄和承載了黃山旅游管理學(xué)校全員的辛勤努力。書中有對(duì)職業(yè)教育的苦苦探索，也有對(duì)未來教育發(fā)展的前瞻性思考；有高屋建瓴的理論研究，有聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐體會(huì)，也有職教改革中的喜和憂。