《太史公自序》是《史記》的總結(jié)性文章，包含兩大內(nèi)容：一是總結(jié)《史記》這本書，一是總結(jié)自己這個人。司馬遷在其中追溯了民族的歷史、家族的源流、政治的變遷、文化的辨析，融自己的遭遇和志向于一爐，是一篇思想性的文獻(xiàn)。《<史記·越世家>中的范蠡》，解說《越世家》中的一段插筆�！妒酚洝へ浿沉袀鳌诽接懡�(jīng)濟(jì)，此文探討政治。《貨殖列傳》

對比于源自歐洲的概念“國家”、“帝國”等，本書擇取中國古代所特有的詞語“天下”作為關(guān)鍵概念，從“天下”的意識形態(tài)結(jié)構(gòu)、“天下”的領(lǐng)域結(jié)構(gòu)、天下觀念與中國古典國制的成立以及與王權(quán)所在地都城相關(guān)的宮闕制度、祭天儀禮等諸多方面進(jìn)行了深入探討，描摹出了中國古代所特有的“天下型國家”的歷史樣態(tài)。本書在日出版后，在日本的中國古代史

自走出非洲以來，人類從未停止重新建立聯(lián)系的努力。商人送來遠(yuǎn)方的物產(chǎn)，冒險家為我們揭示地球的神奇，武士不斷開疆拓土……幾千年以來，形形色色的人們一遍又一遍地重新塑造著我們的社會和星球。 本書探究了物品的全球旅程，并試圖了解，這些物品和思想源自何處，如何從原住地出發(fā)周游世界，一路上又歷經(jīng)了怎樣的轉(zhuǎn)變。為了透徹地了解策馬揚(yáng)

十三五國家重點出版物出版規(guī)劃項目新時代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)文庫引領(lǐng)理論創(chuàng)新，助力教師教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展習(xí)近平指出：青年是祖國的未來、民族的希望。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。一個時代有一個時代的使命，一個時代有一個時代之精神。當(dāng)今時代，

從幾百萬年前的認(rèn)知革命，到農(nóng)業(yè)革命，再到科學(xué)革命、工業(yè)革命，包羅萬象；從古埃及、古希 臘、古羅馬，到古中國、古印度；從歐洲文藝復(fù)興、英國工業(yè)革命，到美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等，孩子能了解到世界上曾經(jīng)發(fā)生的重大事件，明白今天的世界是怎樣形成的。本書語言幽默，漫畫搞笑，使孩子能夠輕松地領(lǐng)略世界歷史的魅力。

本書從幾百萬年前落筆，描寫了世界發(fā)生的重大變化，比如認(rèn)知革命的誕生，農(nóng)業(yè)革命的發(fā)展，科學(xué)革命的爆炸，工業(yè)革命的席卷地球等。小讀者在閱讀時，可以在全球環(huán)境的大視野下，去了解世界歷史的進(jìn)程，去捕捉歷史人物和歷史事件的閃光點，獲得科學(xué)的認(rèn)知和辯證看待事物的世界觀。

蒙森的《羅馬史》是一部有關(guān)古羅馬的鴻篇巨制，他采用新的史學(xué)方法，把這個歷時一千多年的古代文明大國用精準(zhǔn)、靈動的語言描繪出來了，對它的內(nèi)政、外交、法律、財政、宗教、文學(xué)及風(fēng)俗民情等進(jìn)行了極其詳細(xì)的闡述，而且敘述精準(zhǔn)、靈動，刻畫人物逼真，完美地結(jié)合了操控浩瀚材料的能力和時代感十足的判斷、精準(zhǔn)的方法、活力十足的文風(fēng)。

“拉魯斯十分鐘歷史百科：時代的傳奇”叢書以圖文故事與歷史知識相結(jié)合的新穎形式，為孩子真實還原了四位著名歷史人物或傳說英雄。每冊以一個著名歷史人物或英雄人物為主題，先以圖文故事的形式講述主人公具代表性的事跡或傳奇故事，之后依據(jù)時間軸為孩子講解相應(yīng)時代的大事件，并附以該時代精美的藝術(shù)品圖片。

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世界文明的時間跨度超過5000年，地域跨度則覆蓋全球各洲，宏大且復(fù)雜，本書卻完整而清晰地理清了世界文明的脈絡(luò)。本書以時間和空間為線索，精妙串起了世界文明5000年，為讀者展現(xiàn)了從公元3500年前美索不達(dá)米亞平原的兩河流域文明始，至20世紀(jì)二戰(zhàn)結(jié)束時止的世界發(fā)展軌跡。從亞歷山大大帝到希特勒；從迦太基共和國的興亡到阿拉伯王