本書設(shè)置了四個(gè)單元，涵蓋“校園競賽”“課程考試與評(píng)測”“畢業(yè)論文撰寫”“教育制度”四個(gè)學(xué)習(xí)方面。

本書為《俱進(jìn)職業(yè)英語綜合教程》第一冊(cè)的學(xué)生用書，共計(jì)六個(gè)單元，可供一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使用。本書編寫理念只要圍繞三個(gè)要義：1.語言基礎(chǔ)和語言技能并重教材的設(shè)計(jì)與編寫過程中，遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，充分考慮目前高職學(xué)生的英語實(shí)際水平，力求突出涉外交際日常活動(dòng)中口頭和書面交流能力。2.培養(yǎng)職場中英語應(yīng)用能力貼近職業(yè)崗位

本書共八章，內(nèi)容包括：英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和問題成因分析、英語寫作教學(xué)中的主要方法、高校英語寫作教學(xué)的實(shí)踐性研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新、多元視角下高校英語寫作教學(xué)有效性分析、高校英語寫作教學(xué)思辨能力培養(yǎng)實(shí)踐路徑等。

本書從高校英語教學(xué)理論入手，介紹了高校英語教學(xué)模式，并詳細(xì)地分析了高校英語詞匯，重點(diǎn)對(duì)高校英語語法教學(xué)改革、高校英語聽力教學(xué)改革、高校英語閱讀教學(xué)改革、高校英語寫作教學(xué)改革以及高校英語翻譯的技巧和方法進(jìn)行探討，最后在高校英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展方面做出重要探討。

本書從語音、語法、語義、語用等視角出發(fā)，以對(duì)比為基本方法，提出制約俄漢平行結(jié)構(gòu)翻譯語序，特別是俄漢并列結(jié)構(gòu)、多項(xiàng)定語、同位結(jié)構(gòu)翻譯時(shí)語序的基本細(xì)則，并首次界定了語音語序、語法語序、語義語序、語用語序這些重要概念，以期為解決俄漢翻譯中的語序問題提供可操作性指導(dǎo)。

本書在寫作過程中兼顧理想與實(shí)用，既有人文意義，又合乎時(shí)代要求，致力于文理通融，全面發(fā)展。并且結(jié)合當(dāng)前對(duì)大學(xué)語文課程在內(nèi)容、課時(shí)等方面的要求，參考當(dāng)下大學(xué)在校生的母語知識(shí)掌握情況，涉及學(xué)生需要了解的文學(xué)經(jīng)典閱讀賞析和現(xiàn)階段實(shí)用性比較強(qiáng)的應(yīng)用類文章寫作。本書所選內(nèi)容注重不同文化區(qū)域、時(shí)代、作家、作品題材與體裁代表性的最大化

goa大象設(shè)計(jì)是以建筑終極品質(zhì)為使命的大型設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，面向客戶提供高可靠度、高整合度的專業(yè)服務(wù)。公司目前匯聚了900多位專業(yè)人才，在杭州、上海、北京、南京四地設(shè)立工作基地，形成涵蓋城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、管理咨詢的全專業(yè)體系，在高端居住、精品酒店、辦公總部、特色小鎮(zhèn)等多個(gè)領(lǐng)域具備不可替代的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，也是最早獲得國家

本書分為三個(gè)板塊，即成語故事篇、成語練習(xí)篇和成語游戲篇，通過好玩的成語接龍游戲，讓小讀者在游戲中學(xué)習(xí)和積累成語，樂中有思，活躍思維，越讀越有味。書中分門別類、條理清晰地為讀者科普了與人物、動(dòng)物、軍事、民間故事相關(guān)的成語背后的典故，同時(shí)還配置有思考題，一個(gè)個(gè)益智有趣的小故事，—道道鞏固學(xué)習(xí)的練習(xí)題，讓孩子越讀越有味，引導(dǎo)

本書包括南轅北轍、鄭人買履、東施效顰、葉公好龍、掩耳盜鈴、朝三暮四、邯鄲學(xué)步、杯弓蛇影等古文。

本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學(xué)之父”埃里�！�凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨(dú)自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人