本書為五十幾位新疆教師敘寫的從教最初十年的故事：有關(guān)于作者在語文教育教學(xué)領(lǐng)域突破自我、拔節(jié)成長的故事，記敘從教最初十年摸索前進(jìn)、逐步成長的歷程，總結(jié)了專業(yè)提升的經(jīng)驗(yàn)；有關(guān)于專業(yè)之外人生歷練的敘寫，闡述自己在成為教師最初十年的心路，各個(gè)層面的突破、成熟；也有記敘師生之間深情厚誼的故事，講述自己如何學(xué)會(huì)與學(xué)生相處，如何助力

本書采用會(huì)話分析研究方法，研究漢語日常言語交際過程中提議序列的會(huì)話結(jié)構(gòu)，也即交際雙方如何發(fā)起提議、回應(yīng)提議等，進(jìn)而探討提議序列中交際雙方的關(guān)系建構(gòu)。提議序列指的是交際一方提出雙方參與、雙方受益的活動(dòng)或安排，交際雙方就此進(jìn)行協(xié)商的會(huì)話結(jié)構(gòu)。在這一交際互動(dòng)過程中，交際雙方的會(huì)話行為所展示的行為決定權(quán)(決定行為的權(quán)利)是不同

《繁簡(jiǎn)字的共生關(guān)系》一書立足于中國傳統(tǒng)文化，以辯證思想對(duì)繁簡(jiǎn)字之間的關(guān)系進(jìn)行了深刻的剖析。以漢字的產(chǎn)生以及演化、發(fā)展為紅線，對(duì)繁體字形成的社會(huì)背景和文化生態(tài)進(jìn)行客觀推理，對(duì)簡(jiǎn)化字產(chǎn)生的社會(huì)時(shí)代和文化進(jìn)步做了全面分析。全書以全新的視角推理了甲骨文的起源與形成的過程，分析了繁體字形成的歷史文化背景，闡釋了簡(jiǎn)體字形成的文化因

本書是以本科院校的非英語專業(yè)學(xué)生為使用對(duì)象的翻譯類教材，倡導(dǎo)學(xué)生利用英語這門工具更好地了解國外的文化，并且學(xué)以致用，更好地了解中國的文化�？紤]到現(xiàn)有的翻譯教材大多針對(duì)本科院校的英語專業(yè)或者翻譯專業(yè)學(xué)生而編排的，本書從公外學(xué)生的英語需求入手，針對(duì)公外學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。具有以下特色：第一，增設(shè)了“去字典化”等節(jié)，力

本書以方言為載體，收集有大量與新興地情、廣府文化相關(guān)的信息，成為人們認(rèn)識(shí)新興方言、了解新興歷史風(fēng)物，廣府民間傳統(tǒng)風(fēng)俗民情的通道途徑。《新興方言》通過語音系統(tǒng)的歸納、拼音方案的編制、分類詞匯的編排、方言文字的使用，其系統(tǒng)性和科學(xué)性都兼顧。本書共分《語音》《詞匯》和《口頭文化》三大部分。《語音》篇設(shè)《音系》《同音字匯》兩章

本書稿是北京大學(xué)巴特爾教授的蒙古語語義應(yīng)用研究專著。本書稿基于用蒙古語溝通時(shí)語義所發(fā)揮的作用，旨在提高蒙古語語義的人際交往與溝通中所發(fā)揮的作用，闡明了蒙古語語義的應(yīng)用。書稿分8章系統(tǒng)論述了蒙古語語音、詞匯、句法的語義學(xué)基本問題，對(duì)蒙古語的語義從應(yīng)用研究角度作了較詳細(xì)的闡述和深入研究，對(duì)蒙古語語法研究具有重要的參考價(jià)值。

本書稿收錄《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》藏文版刊發(fā)的有關(guān)漢藏文獻(xiàn)翻譯的研究成果22篇，涉及漢藏文獻(xiàn)翻譯歷史、譯文內(nèi)容分析、作品譯介、翻譯特點(diǎn)以及翻譯理論與方法探討等內(nèi)容。漢藏文獻(xiàn)翻譯始于吐蕃時(shí)期，可謂歷史源遠(yuǎn)流長。漢藏譯介文獻(xiàn)規(guī)模宏大，成為中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。研究漢藏文獻(xiàn)翻譯歷史，探討漢藏文化交往交流交融的客觀事實(shí)，進(jìn)一

在新時(shí)代背景下，高校信息技術(shù)與英語教學(xué)革新的融合已成為必然趨勢(shì)，通過信息技術(shù)推動(dòng)英語教學(xué)革新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升，成為當(dāng)前教育工作者面臨的重大課題。本書是闡述高校信息技術(shù)與英語教學(xué)的學(xué)術(shù)專著。它研究了信息技術(shù)及其教育的內(nèi)涵，分析了英語課堂教學(xué)要素，探討了信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，包括面臨的問題、意義和目標(biāo)。構(gòu)建

蒙語和漢語隸屬不同的語系，兩者句子的語序有很大不同，漢語簡(jiǎn)單陳述句是SVO，而蒙語簡(jiǎn)單陳述句是SOV。鑒于此，需要探討蒙語和漢語間的句內(nèi)轉(zhuǎn)換是否也會(huì)存在轉(zhuǎn)換代價(jià)。如果存在轉(zhuǎn)換代價(jià)，那么轉(zhuǎn)換代價(jià)源于哪個(gè)加工過程。是否也存在轉(zhuǎn)換代價(jià)的非對(duì)稱效應(yīng)。若發(fā)現(xiàn)了非對(duì)稱效應(yīng)，那么非對(duì)稱效應(yīng)背后的機(jī)制又是什么。本書以蒙漢雙語者為研究對(duì)

本書主要研究了語言、符號(hào)和文本的基本理論問題，重點(diǎn)運(yùn)用腦文本概念對(duì)語言的定義及其生成的倫理機(jī)制進(jìn)行了深入探討和解釋。文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)研究語言、符號(hào)及文本，從基礎(chǔ)理論上厘清文學(xué)與這三者的關(guān)系，并從跨學(xué)科視角探討文學(xué)的基本原理，回答文學(xué)理論與批評(píng)中關(guān)于語言、符號(hào)、文本等的根本性問題。本書不僅質(zhì)疑索緒爾關(guān)于語言的定義和提出符號(hào)