本研究在對(duì)全民健身志愿服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疑钊朐L談的基礎(chǔ)上，選取全民健身長(zhǎng)期志愿者(社會(huì)體育指導(dǎo)員)、全民健身短期志愿者(全民健身賽事志愿者)為典型代表進(jìn)行調(diào)研。首先，采用探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析等方法，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)全民健身志愿服務(wù)治理期待量表、治理履行量表、治理績(jī)效問(wèn)卷。隨后，梳理心理契約視域下的治理期待、治理履行、

本著作由國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“我國(guó)青少年體質(zhì)健康的社會(huì)決定因素及政策應(yīng)對(duì)研究(18BTY053)”的結(jié)題報(bào)告修訂而來(lái)。青少年群體的體質(zhì)健康狀況，既是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的立足點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成效的關(guān)鍵指標(biāo)，只有把青少年體質(zhì)健康問(wèn)題控制住，在一定程度上緩解青少年體質(zhì)健康下降的趨勢(shì)，才是真正實(shí)現(xiàn)了建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。鑒于此，

我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作，無(wú)論是以過(guò)程論的工作開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，還是以結(jié)果論的發(fā)展成效，均獲得了一定進(jìn)展。但仍需注意中國(guó)特色的青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作模式仍在探索解讀階段，我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作的發(fā)展面臨許多困境。本書(shū)力圖在系統(tǒng)分析我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合制度設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并以相

編者在組織編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，在傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)融入體育課程思政元素，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本書(shū)主要有以下3個(gè)特點(diǎn)。1.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，通過(guò)設(shè)置體育思政章節(jié)和體育思政模塊來(lái)落實(shí)立德樹(shù)人根本

《薪火相傳——科學(xué)計(jì)量學(xué)視角下我國(guó)體育科學(xué)學(xué)科史研究》一書(shū)，旨在為豐富我國(guó)體育學(xué)科演變和交叉研究提供一定的理論基礎(chǔ)，可以為新時(shí)期構(gòu)建中國(guó)體育學(xué)科體系提供實(shí)踐參考。本書(shū)在知識(shí)流動(dòng)理論框架下，主要運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量可視化方法，從體育學(xué)科外部與內(nèi)部?jī)蓚�(gè)層次，從不同歷史發(fā)展階段(1949—2020年)，系統(tǒng)地分析了新中國(guó)成立以來(lái)體育

構(gòu)建教師發(fā)展核心素養(yǎng)是未來(lái)我國(guó)核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程改革的關(guān)鍵工作，是新時(shí)代確立教師新形象、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展和培育學(xué)科核心素養(yǎng)的迫切需求。基于此，本書(shū)聚焦特定的體育學(xué)科領(lǐng)域，在構(gòu)建體育教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)方面的核心素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，并提出有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。本書(shū)共分為十三章，首先構(gòu)建了包含價(jià)值觀念、必備品格、

體育作為一種重要的健身方式，不僅可以幫助學(xué)生保持身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，預(yù)防疾病，還可以改善心理健康，緩解力，減輕焦慮和抑郁等情緒問(wèn)題。本教材以科學(xué)、系統(tǒng)、全面的方式介紹了大學(xué)體育與健康的基本理論和實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)，本書(shū)注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)豐富的配圖和充實(shí)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)和技能。

本書(shū)主要對(duì)高校體育教學(xué)的基本理論、高校體育教學(xué)的課程設(shè)置、高校體育教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想，以及“寓樂(lè)于體”教育思想等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的論述；并且分析了高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，讓讀者對(duì)高校體育教學(xué)方法研究有了全新的認(rèn)識(shí)；另外對(duì)現(xiàn)代的高校體育教學(xué)模式

本書(shū)是根據(jù)航海類專業(yè)特點(diǎn)和通用體育的要求編寫(xiě)的一本適用性強(qiáng)、涉及面廣、訓(xùn)練方法詳細(xì)的實(shí)用航海體育教材。本書(shū)針對(duì)學(xué)生未來(lái)從事海上工作所需專業(yè)身體素質(zhì)、專業(yè)技能和工作生活環(huán)境，選擇相應(yīng)的具體訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，還能提高專業(yè)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。本書(shū)內(nèi)容

本教材以《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的高職體育教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，從而培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全書(shū)共包括三大篇章、八大項(xiàng)目、20多項(xiàng)任務(wù)，主要介紹走進(jìn)體育與健康、運(yùn)動(dòng)損傷與急救、體能