本書在具體生動的社會結構中思考了教育問題和教育學問題，展現(xiàn)了中國教育學在其發(fā)展進程中與科學的纏繞與是非。本書以馬克思主義實踐哲學的話語分析為辯護的前提立場，從學術話語的角度認識了科學教育學的復雜性之后，嘗試對教育學的科學性做出理論承諾。本書闡釋了教育學科學性的辯護前提、理論承諾、歷史語境、現(xiàn)實境遇和提升路徑，為認識教育

"勞動教育的核心在于幫助大學生樹立正確的勞動觀念和思想，深化對馬克思主義勞動觀的理解，并重視勞動教育的文化價值及其精神引領作用。對于高等院校的大學生來說，勞動教育應涵蓋實踐性勞動、創(chuàng)造性勞動和服務性勞動，旨在探索適應新時代要求的勞動教育新模式，并展現(xiàn)當代勞動者卓越的精神風貌。 《大學生勞動教育》分為三個模塊，共十章內容

《教育心理學(第三版)》系統(tǒng)介紹了教育心理學的基本知識和最新研究成果，由基本理論、學習心理、教學心理和個性心理4部分組成，共12章，內容涵蓋國內外當代教育心理學的新發(fā)展，同時緊密結合我國高校的教學和國家教師資格證培訓與考試的實際，涉及教育心理學導論、學生心理發(fā)展理論、學習及學習理論、學習動機、知識的獲得、學習策略、問題

本書深入探討了新時代背景下高校勞動教育的理論價值與實踐模式，強調勞動教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才中的核心地位。全書系統(tǒng)地分析了勞動教育的時代價值、高校勞動教育的現(xiàn)狀與發(fā)展、勞動教育的多維內涵、教育載體的創(chuàng)新、體制機制建設、課程體系構建、實踐教學體系的探索以及協(xié)同施策體系構建。書中不僅回顧了勞動教育的歷史脈絡，還對其在新時代

本書是一本致力于提高讀者教育科研素養(yǎng)的全新性教材。首先，介紹了教育研究與教育研究方法的基本概念，闡述了教育研究的功能與價值、原則與類型，以及教育研究的方法論。其次，詳細闡述了教育研究的選題與設計，包括如何選擇研究問題、提出研究假設、明確研究變量以及選擇研究對象等。然后，重點介紹了各種教育研究方法，包括文獻研究法、訪談調

本書是全國高校心理委員研究協(xié)作組正式發(fā)布的全國心理委員工作狀況的文本資料，具有全國心理委員工作的最權威信息。同時，對全國心理委員工作的開展具有明確的指導性，有很好的操作性，實用價值明顯。同時是一年一度的全國高校心理委員工作研討會的大會用書。本書內容共由十部分組成：第一部分常務理事會議簡介；第二部分理事單位心理委員工作展

本書為教師教育讀物，作者從不同視野與內容，直面教育真實問題的行與思，對我們做教育有很好的啟示。細細品讀，這其中有對教育事業(yè)的情愫，對教育常識的向往，對教育理想的追求，對生活教育的眷戀，對自我提升的渴望，也有對教育現(xiàn)實的建議和設想。從他呈現(xiàn)的真實而多面的教育嘗試中，我們可以窺見一個鮮活的“人”，以及他所扎根生長的更為廣袤

杜威的教育著述豐碩，編譯一部能夠展現(xiàn)杜威教育思想全貌的文選并非易事。在編譯這部《杜威教育經典文選》時我們遵循了3條原則：第一條原則是“經典性”原則。所謂“經典性”原則是指入選篇目是杜威教育著述中最具代表性、典范性、具有指導作用的著述。第二條原則是完整性和重點突出。完整性是指入選篇目涵蓋了杜威早期、中期和晚期三個時期著述

本書是英國教育專家湯姆·謝靈頓對美國著名教學設計專家巴拉克·羅森海因所撰寫的《高效能教學原理》一文的解讀與宣講。巴拉克·羅森海因于2012年為聯(lián)合國教科文組織國際教育科學研究院撰寫了一篇文章，其中列出了一系列簡單的、基于研究的教學原理，以提高教學效率。本書是對這些教學原理的深入研究與闡述。全書將十大教學原理分為四個模塊

本書以全面提高學生科技勞動素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和勞動實踐能力為重點，以促進學生科學素養(yǎng)學習習慣的養(yǎng)成，使教材符合學生發(fā)展的需求和社會需求，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。本教材通過傳統(tǒng)工藝性制作、日常生活性勞動、工業(yè)生產性勞動、社會服務行勞動、農業(yè)生產性勞動等五個板塊、二十六個專題來啟動學習、制定項目計劃、指導學生對