讓孩子贏在習(xí)慣

本書(shū)第一章講的是壞情緒對(duì)于每個(gè)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義，表面的洪水猛獸實(shí)質(zhì)上可能是心智成長(zhǎng)的重要發(fā)動(dòng)機(jī)。第二章會(huì)談?wù)撘恍┩ㄓ糜诓煌�年齡階段兒童的情緒養(yǎng)育原理與方法。第三章探討?zhàn)B育者面對(duì)孩子們的壞情緒時(shí)會(huì)有的各種負(fù)面體驗(yàn)，以及如何從自身負(fù)面狀態(tài)中找尋到修復(fù)自己與孩子情緒的資源力量。第四章到第七章，從不同年齡段孩子常見(jiàn)的壞情

本書(shū)是一本生活圖書(shū)，主要包括“學(xué)會(huì)放棄，便是學(xué)會(huì)了成熟”“向挫折說(shuō)一聲‘我能行’”“我們要在安靜中不慌不忙地堅(jiān)強(qiáng)”等內(nèi)容�！帮L(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)，哪頁(yè)不懂撕哪頁(yè)”這句話表達(dá)了一種隨遇而安、順其自然的生活態(tài)度。本書(shū)旨在讓讀者應(yīng)該按照自己的興趣和心情去生活，不必過(guò)于執(zhí)著于外界的看法和期待。如果遇到困難或不懂的地方，不妨選擇放下，

碩士研究生招生考試大綱是全國(guó)碩士研究生招生考試的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法律等17個(gè)學(xué)科的考查目標(biāo)、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書(shū)的編寫(xiě)源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國(guó)教育部直屬

本書(shū)由作者在多年開(kāi)設(shè)講座和在實(shí)踐工作中、實(shí)際陪伴過(guò)程中積累的資料基礎(chǔ)上撰寫(xiě)而成，從家長(zhǎng)需要掌握的實(shí)用醫(yī)療、心理知識(shí)以及如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)孩子的心理變化等，給予青少年抑郁癥患者的家長(zhǎng)以實(shí)用的方法指導(dǎo)，尤其是針對(duì)抑郁癥孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)，在這些孩子的心理問(wèn)題波動(dòng)周期以及常見(jiàn)的休學(xué)、自我封閉等經(jīng)歷方面，結(jié)合實(shí)際輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提供了心理支持

本書(shū)分為升維思考、認(rèn)知覺(jué)醒、戰(zhàn)略心法、心理建設(shè)四篇，揭示認(rèn)知差異成因，教讀者提升認(rèn)知，把握未來(lái)趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)財(cái)富快速增長(zhǎng)。

本書(shū)是一本教孩子如何戰(zhàn)勝自卑的心理指導(dǎo)書(shū)。書(shū)中以簡(jiǎn)單有趣的故事案例、與孩子日常生活貼近的四格漫畫(huà)，有針對(duì)性地提供系統(tǒng)的解決方案，并為每一個(gè)有自卑心理的孩子指出切實(shí)的操作方法，讓他們?nèi)タ朔�自卑所帶�?lái)的困擾。

本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金研究成果。從PTSD和PTG對(duì)比的視角出發(fā)探究了創(chuàng)傷心理家庭機(jī)制問(wèn)題，提出創(chuàng)傷心理反應(yīng)的三階段加工理論，拓展了創(chuàng)傷心理相關(guān)理論，為災(zāi)后青少年創(chuàng)傷心理的階段化干預(yù)提供了指導(dǎo)；明確災(zāi)后父母創(chuàng)傷心理的特征及對(duì)孩子創(chuàng)傷心理的影響機(jī)制，有助于遏制災(zāi)后創(chuàng)傷代際傳遞的發(fā)生；探明災(zāi)后青少年創(chuàng)傷心理的結(jié)構(gòu)、共病和變

拉康學(xué)派是精神分析極為重要的一個(gè)分支。拉康的學(xué)說(shuō)以“艱深晦澀”而著稱，本書(shū)從一些臨床個(gè)案出發(fā)，在臨床與理論(形式化)之間來(lái)回穿梭，以表明兩者的運(yùn)作缺一不可，我們需要精神分析的理論來(lái)閱讀臨床圖景，但也是從這些臨床圖景出發(fā)，才有了精神分析的理論。書(shū)中用具體的例子表明，在拉康對(duì)弗洛伊德的解讀中，臨床工作和概念形式化是相互依存

本書(shū)是一本勵(lì)志類圖書(shū)。為什么學(xué)習(xí)那么用功卻總也記不��？為什么電話號(hào)碼、重要日子記了又忘？為什么看到一張十分熟悉的面孔卻想不起名字？為什么連重要的談判會(huì)議都能忘詞？你是否對(duì)自己的記憶力抱怨不已？研究表明，人腦潛在的記憶能力是驚人的和超乎想象的，只要掌握了科學(xué)的記憶規(guī)律和方法，每個(gè)人的記憶力都可以提高。為了幫助讀者開(kāi)發(fā)大腦