這是一套給孩子練習(xí)的字帖。傳統(tǒng)的字帖，把筆順造句都做成讓學(xué)生看但是不練習(xí)的內(nèi)容，孩子們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，一般是不會(huì)去關(guān)注其中的文字內(nèi)容的，這套書(shū)中把這部分內(nèi)容也作為描紅，讓孩子能真真切切地練透每個(gè)字。書(shū)中對(duì)與字體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了放大的操作，給學(xué)生標(biāo)注出筆畫(huà)、音序、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句等一系列單個(gè)生字需要練習(xí)的生態(tài)內(nèi)容，讓孩子在

“開(kāi)明教育書(shū)系”是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)民進(jìn))歷時(shí)數(shù)年編寫(xiě)完成的一部中國(guó)近代教育史研究叢書(shū)。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國(guó)的教育事業(yè)為己任，本叢書(shū)選取的教育家皆為民進(jìn)會(huì)史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國(guó)近代教育史各個(gè)分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我們邀

本書(shū)在第二版的基礎(chǔ)上，本著與時(shí)俱進(jìn)，立足當(dāng)下的精神，更好地適應(yīng)廣大讀者學(xué)習(xí)需要的原則，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善。本書(shū)依據(jù)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的歷史變遷，從歷史唯物主義角度解讀我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的必然性趨勢(shì)，并結(jié)合最新的教育導(dǎo)向和教育改革的研究成果，緊緊遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求

本書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、育人案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄以及讀書(shū)心得等多個(gè)方面。這些內(nèi)容全面展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文林海霞名師工作室全體成員近十幾年的智慧結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們?cè)谛�學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果。本書(shū)旨在發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用

“培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書(shū)”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來(lái)的培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國(guó)家、實(shí)踐、聯(lián)動(dòng)課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程制度等多方面闡釋學(xué)校未來(lái)科學(xué)家培養(yǎng)的課程體系建構(gòu)。第二冊(cè)為介紹國(guó)家課程方面以指向科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)的創(chuàng)新實(shí)踐，主要分為科學(xué)特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊(cè)為介紹實(shí)踐

“培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書(shū)”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來(lái)的培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國(guó)家、實(shí)踐、聯(lián)動(dòng)課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

本書(shū)采用日記體的形式，真實(shí)地記錄了作者作為一線小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，全面地展現(xiàn)出小學(xué)生早讀早操、學(xué)科課堂、課間活動(dòng)、午讀時(shí)分、的師生之間、生生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每周的成長(zhǎng)記錄后附有教師針對(duì)性的教育反思，對(duì)教師所需要掌握的教育規(guī)律進(jìn)行了提煉總結(jié)。

本套圖書(shū)共2冊(cè)，分別為《單元任務(wù)群設(shè)計(jì)與評(píng)析》《課例設(shè)計(jì)與評(píng)析》，統(tǒng)一定價(jià)，統(tǒng)一銷(xiāo)售。本套圖書(shū)由晉中市小學(xué)語(yǔ)文核心教研組指導(dǎo)一線教師編寫(xiě)總結(jié)課堂實(shí)踐，全面踐行新課標(biāo)理念，立足單元整體，從主題凝練、情境創(chuàng)設(shè)、課內(nèi)外資源整合、任務(wù)群設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)一體化、作業(yè)實(shí)施、專(zhuān)家評(píng)析等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要突出單元任務(wù)群設(shè)計(jì)的整體性與進(jìn)

本書(shū)是“礪耕教育”系列圖書(shū)之一。本書(shū)圍繞小學(xué)教育特點(diǎn)，立足“日常管理體現(xiàn)人文關(guān)懷、課堂教學(xué)彰顯創(chuàng)新自主”的教學(xué)理念，從管理故事、聽(tīng)課記憶、典禮講話、教育思考、讀書(shū)感想、培訓(xùn)瑣記六方面介紹了礪耕教育團(tuán)隊(duì)多年來(lái)在學(xué)校日常管理、示范課觀摩、讀書(shū)、教學(xué)培訓(xùn)的基本情況，以學(xué)促教，以教導(dǎo)學(xué)，意在引領(lǐng)教學(xué)崗上的每一位教師將“培訓(xùn)、讀