全書共13章，主要內(nèi)容包括導論、資金時間價值理論、投資項目的現(xiàn)金流量及其估算、投資項目的資金規(guī)劃、投資項目的單方案評價、投資項目的多方案選擇、投資項目的不確定性分析、投資項目的國民經(jīng)濟評價、投資項目的可行性研究、工業(yè)企業(yè)投資項目分析、房地產(chǎn)投資項目分析、利用外資項目分析、投資項目的后評價等。

工程經(jīng)濟學理論與實務

本書是教育部“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果。本書以第三版為基礎，改變了同類教材傳統(tǒng)的專題式結(jié)構(gòu)，以經(jīng)濟增長為核心系統(tǒng)地闡述了經(jīng)濟發(fā)展的性質(zhì)和原因，以簡明實用為原則，既展示和介紹國內(nèi)外研究的最新成就，也注意發(fā)掘以往為人們所忽視、但對現(xiàn)階段中國有重大借鑒意義的研究成果，更新了發(fā)展經(jīng)濟學的最新的

本書是對《公共經(jīng)濟學》第一版的修訂與擴充版，從原版的16章擴展為20章，從4篇擴展為5篇，內(nèi)容和體系都有較大的變化和改進，但原版的基本框架予以保留。主要的修訂和擴充是將公共經(jīng)濟學的理論框架界定為四個相互關聯(lián)的理論版塊：國家與政府的經(jīng)濟理論（第二篇）、市場經(jīng)濟理論（第三篇）、公共財政理論（第四篇）、經(jīng)濟政策與規(guī)制（第五篇

與眾多學科一樣，公共經(jīng)濟學是由一整套概念體系及其內(nèi)在邏輯關系構(gòu)成的。然而，由于學科發(fā)展的歷史不長、交叉性很強等原因，這一領域并非每一個概念都臻于至善。有些“概念”缺失明確的定義，有些“概念”內(nèi)涵不清，有些“概念”還只是習慣性的說法，缺乏嚴格的學術(shù)界定�！豆�共經(jīng)濟學若干概念辨析》對公共經(jīng)濟學領域中存有歧義的40個概念逐一

作者在系統(tǒng)梳理前人研究成果的基礎上，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型這一“供給側(cè)改革”的重要內(nèi)容為切入點，詳細闡述了“中等收入陷阱”與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的關聯(lián)，并重點從出口二元邊際變動和中間品進口的貿(mào)易視角，以及從融資約束放松和資本賬戶開放的金融視角，對選題進行論述。

本書內(nèi)容包括：資金的時間價值與現(xiàn)金流量；建設項目評價的基本經(jīng)濟要素；建設項目的經(jīng)濟性評價指標體系；多方案的經(jīng)濟性比較和選擇；建設項目融資；建設項目的財務評價。每章后均附有練習題。

科學之美是永恒、純潔的，而科學的實踐成本又是高昂的�！督�(jīng)濟如何塑造科學》揭示了現(xiàn)代科學工作背后的經(jīng)濟學邏輯，探討了經(jīng)濟與科學的關系，同時也討論了科學對經(jīng)濟的影響，特別是對經(jīng)濟增長的影響。在大學這樣一個科研主戰(zhàn)場，很多政策都是試圖促進大學機構(gòu)完成研究成果。教師選擇研究項目，希望獲得的回報是高水平大學的終身教職或者工資獎勵

人的發(fā)展經(jīng)濟學教程——后現(xiàn)代主義經(jīng)濟學

《工程經(jīng)濟學（第二版）》是工程管理新坐標系列教材之一，按照普通高等學校工程管理專業(yè)指導委員會討論通過的工程經(jīng)濟學課程教學大綱要求，以培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才為目標，參照國內(nèi)外相關著作、教材和應用實例編寫而成。《工程經(jīng)濟學（第二版）》系統(tǒng)地闡述了工程經(jīng)濟分析的原理和方法，主要內(nèi)容包括工程經(jīng)濟學概論、資金的時間價值、工程經(jīng)濟