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本書內容包括：資金的時間價值與現(xiàn)金流量；建設項目評價的基本經濟要素；建設項目的經濟性評價指標體系；多方案的經濟性比較和選擇；建設項目融資；建設項目的財務評價。每章后均附有練習題。

第2版前言《工程經濟學》問世已經3年。承蒙眾多同仁和讀者抬愛，使得它發(fā)揮了編者起初期待的作用——推動工程經濟學學科不斷發(fā)展，普及工程經濟學基本理論與基本方法，增強建設項目經濟評價的能動性。正是源于這本教材在工程建設和工程管理領域所呈現(xiàn)的作用與價值，所以編者才有勇氣果敢地對其進行修訂。
《工程經濟學》（第2版）的修訂承襲了第1版“堅持理論精講、突出方法論”的原則，強調基本理論與方法在建設項目經濟評價中的應用。在過去的3年中，高校的專業(yè)建設日臻規(guī)范。比如，發(fā)布實施了《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》，使土木工程專業(yè)教育的改革和建設“有章可循”、有“規(guī)范”可依；《管理科學與工程類專業(yè)教學質量國家標準》和《高等學校工程管理本科指導性專業(yè)規(guī)范》也相繼發(fā)布，必將極大地推進工程管理等專業(yè)改革和建設的“規(guī)范化”。在《工程經濟學》（第2版）的修訂中，考慮了上述種種標準和規(guī)范對工程經濟學課程的基本要求。工程類專業(yè)建議完成前9章內容的學習（第6章、第8章簡介），建議32學時左右；管理類專業(yè)建議完成本書全部內容的學習，建議48學時左右。
此次修訂維持了大家認可的原有架構。從教學的角度對一些重要理論，比如時間價值理論等進行了更加準確、充分的描述；對一些學習中易出錯的知識點，比如資金運動和借貸活動交織，進行了更清晰的解釋；對一些易混淆的知識，比如財務評價現(xiàn)金流與國民經濟評價現(xiàn)金流的識別，進行了具體的對比；還加入了一些例題和思考練習，目的在于對讀者進行拓展思考訓練，諸如此類。沒有改變原有構造，只是進行了結構“補強”。
《工程經濟學》（第2版）的修訂是在第1版基礎上由原編者完成的。由郭獻芳提出并最終確定全書章節(jié)內容設計安排，并負責全書總纂。具體分工為：郭獻芳編寫第1、2、3、4、5、7章和第13章136節(jié)；李春曉編寫第9、10、11章；劉雷編寫第8、14章；李海波編寫第12章；劉孔玲編寫第6章；劉雷和李偉娜編寫第13章131~135節(jié)。全書由張金鎖主審。盡管付出了艱辛，也抱有追求卓越的良好愿望，仍然難免謬誤，懇請大家批評指正。
編者第1版前言“十五”期間本人曾主持編寫了一本《工程經濟學》。此后浙江大學、北京理工大學、華中科技大學等知名高校同仁鼓舞和激勵我在“十一五”期間根據《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》（第3版）和教學中的一些新感受、新體會編著了《工程經濟分析》一書。今年，我國社會經濟的歷史進程已步入“十二五”，恰逢國家開始實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，由此攪動了我多年來為適應應用型人才培養(yǎng)編寫《工程經濟學》教材的思緒。
從我的第一本《工程經濟學》到現(xiàn)在雖不過七年多，但在我國工程經濟發(fā)展的歷史上，卻是一段極不平凡的時期。在此期間，京廣高鐵、京滬高鐵等一大批巨型項目開始實施和運營，對工程經濟學科的發(fā)展產生了巨大的推動作用。
盡管不斷致力于工程經濟學的推廣，并潛心思考應用型工程經濟學教學模式與途徑、教學手段與方法，梳理應用型工程經濟學的知識架構和體系，但相比工程經濟學科繁榮發(fā)展的現(xiàn)狀，仍覺原有教材存在缺憾、不足甚至謬誤。自認為不能謬以千里，也是下決心編寫本書的初衷。
本書由常州工學院郭獻芳任主編，河北建筑工程學院李春曉、河南城建學院劉雷任副主編。全書由郭獻芳提出并最終確定編寫大綱，設計安排具體的章節(jié)內容，逐章逐節(jié)地對初稿內容進行校閱、刪改，并負責全書總纂。具體的編寫分工為：郭獻芳編寫第一、二、三、四、五、七章和第十三章第六節(jié)；李春曉編寫第九、十、十一章；劉雷編寫第八、十四章；河北建筑工程學院李海波編寫第十二章；湖南工程學院劉孔玲編寫第六章；劉雷和吉林建筑工程學院李偉娜編寫第十三章第一~五節(jié)。
本書按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的精神編寫，突出基本理論與方法在建設項目經濟評價中的運用，著力在“應用型”上下功夫。為幫助學生學習，在緒論中提示了全書的知識架構及其邏輯關系，在每章的開始提示了各章的“內容提要”和“關鍵詞”，并按照知識體系、主要知識點和初學者容易出現(xiàn)的偏誤，編寫了相應的“學習指導”。限于編者的水平、認識，恐其初衷難以實現(xiàn)，書中難免存在謬誤之處，懇望前輩、同行、讀者不吝賜教。
本書邀請河北工業(yè)大學張金鎖教授擔任主審。他以淵博的學識和嚴謹?shù)闹螌W作風給編者以寶貴的教誨與啟示，對本書的初稿提出了具體的修改意見，促進了本書編寫水平的提升。在此，對張教授以學界前輩對后生的精心指導致以衷心的謝意。

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