本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，是國家級資源庫課程“健康人格”、智慧職教慕課“人格心理學”的配套教材。本書注重培養(yǎng)學生認識自我、優(yōu)化自我、理解他人的意識和能力，包括九個模塊，系統介紹人格心理學的核心概念和相關人格心理學家的主要理論、研究方法，探索健康人格培養(yǎng)途徑。本書落實立德樹人，將知識傳授、技能培養(yǎng)與素質養(yǎng)成深度

本書為教師教育類公共課教材。本書內容豐富，深入淺出，共14章內容，包括來源于生活的心理學，心理的發(fā)生與發(fā)展，心理的生物學基礎，心理的環(huán)境基礎，感覺和知覺，意識和注意，記憶和學習，思維和創(chuàng)造性，智力，需要、動機和意志，情緒、壓力和健康，人格，群體心理，心理學與生活。本書力求把心理學基礎理論與實踐操作結合起來，突出心理學知

數據是對與人有關的現象和行為的記錄。數據倫理研究如何以符合負責任的方式去獲取、存儲、管理、解釋、分析、應用和銷毀數據。其價值導向是，以善為理念，促進人、數據、事（物）和環(huán)境四者之間的關系朝著更安全、更和諧、更健康的方向發(fā)展。數據倫理教育涵蓋7個方面的內容，數字身份、數據權利、數據隱私、數據安全、數據公平、數據規(guī)范與責任

“中國符號”系列叢書是一套全面而精致的中國傳統文化普及性讀物，該系列圖書選取了樂器、神話、剪紙、匾額、書法等影響世界的中國文化符號，以通俗的語言解讀其蘊含的中國傳統文化精神內核，闡述其發(fā)展歷史和思想流變，力求多角度地展現中華優(yōu)秀傳統文化的人文精神和獨特魅力。本書介紹了中國神話的起源、發(fā)展、流變、分類，以典籍中具體的神話

郭實獵（1803-1851），德國人，19世紀上半葉中外關系史上的關鍵人物，然因清末以來相關之記錄粗糙失實，第一手史料則多存于海外檔案、特藏文獻中，致使他在歷史上的形象歷來迷離難辨，充滿矛盾，在中外交流史上發(fā)揮的作用亦難展現。 本書從新發(fā)現的萊頓大學特藏郭實獵文獻、圣公會非官方檔案、荷蘭傳道會檔案入手，將這些用英語、

本書通過“生活是自己的，與他人無關”“這個世界有一種謊言，就是你不行”“聽一萬種聲音，但只成為自己”“愛就是在一起，吃好多好多飯”“做自己，而不是解釋自己”“允許自己做自己，允許別人做別人”等6大主題，為當代年輕人提供一些成長思路，畢竟世界太過喧囂，而你就大大方方做自己就好。

本書在輯錄整理的三百八十部廣西儒學文獻基礎上，遵從文獻到思想、再到影響的邏輯順序，整體論述與個案研究相結合，從崇實黜虛、重人倫教化、求其至是這一廣西文化特征入手，全面論述廣西儒學文獻的著述體系、版本刊刻、存佚收藏及其整理問題。從廣西儒學文獻學術思想、儒學在廣西的發(fā)展、儒學對廣西文化的影響三個角度，論述廣西儒學文化特征、

《喚醒智慧的教育》是克里希那穆提專門討論教育問題的演講集，深入探討了教育的本質與意義，以及如何通過正確的教育實現個體的自由、智慧與完整。 教育不僅僅是獲取知識，收集各種事實數據然后把它們關聯起來；教育是看到生活作為一個整體的意義所在。當今的教育關心的是外在的效率，它忽視或故意曲解了人類內在本性，它只發(fā)展了人身上的一部分

孩子，你要學會強大自己（函套共6冊）

當前心理問題出現的年齡越來越小，青少年抑郁問題十分嚴重，許多家庭都會出現各種各樣的親子關系問題，造成兒童的心理幸福感底下，長此以往，對其成長和未來發(fā)展造成不可逆的破壞性影響。本書希望通過若干主題的小故事，告訴孩子，想要獲得幸福，哪些東西是我們應該追求和重視的，讓孩子知道幸福不止是一種主觀感覺，同時也是一種習慣，如果養(yǎng)成