本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識(shí)為基礎(chǔ)、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以運(yùn)用為目的的原則，闡釋深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，既有理論深度，又有實(shí)例講解，內(nèi)容具體直觀，可供相關(guān)領(lǐng)域教師、研究人員參考。

本書研究?jī)?nèi)容涵蓋了大學(xué)生審美及人格的養(yǎng)成、音樂審美和美術(shù)審美的提升、網(wǎng)絡(luò)美育與引導(dǎo)等多個(gè)方面。作者詳細(xì)分析了在大學(xué)生審美與美育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了切實(shí)可行的對(duì)策和建議。這些內(nèi)容旨在為大學(xué)生審美培育與美育提升的路徑選擇提供明確的方向指引。

本書是一本關(guān)于學(xué)生如何與老師和諧相處的指南。書中全面闡述了師生相處的各個(gè)關(guān)鍵方面，從課堂學(xué)習(xí)到課外生活，為學(xué)生提供了實(shí)用的建議和方法。本書共分為六篇。第一篇側(cè)重討論師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的相處要點(diǎn)。第二篇強(qiáng)調(diào)如何遵守老師提出的各項(xiàng)紀(jì)律。第三篇著眼于細(xì)節(jié)，指導(dǎo)孩子主動(dòng)提升師生相處的質(zhì)量。第四篇著眼于理解，幫助孩子化解對(duì)老師的誤

本書共分為上、中、下三篇。上篇重點(diǎn)梳理學(xué)習(xí)分析支持自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的效能評(píng)價(jià)理論與技術(shù)；中篇圍繞學(xué)習(xí)分析支持自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的效能分析框架展開；下篇著重于效能分析框架的實(shí)際應(yīng)用與驗(yàn)證。

本書論述的重點(diǎn)是當(dāng)代大學(xué)生的美育，并結(jié)合我國(guó)的美育政策進(jìn)行了深入的分析，還對(duì)大學(xué)生的審美現(xiàn)狀、美育目標(biāo)以及大學(xué)美育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了深入的探索。不過(guò)由于篇幅限制，有很多觀點(diǎn)未曾涉及，也有部分內(nèi)容沒有深入，如大學(xué)生美育中的科技美。

本套書稿是合肥市包河區(qū)骨干教師根據(jù)中小學(xué)生不同年齡層次精心編寫的課外讀物，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇合適的訓(xùn)練材料，以幫助學(xué)生有效提高綜合能力，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并促其身心健康發(fā)展，分為小學(xué)和初中兩個(gè)階段，共五冊(cè)。本分冊(cè)分為初中“心”生活、認(rèn)識(shí)自我、我的朋友圈、學(xué)習(xí)認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力、我的情

本套書稿是合肥市包河區(qū)骨干教師根據(jù)中小學(xué)生不同年齡層次精心編寫的課外讀物，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇合適的訓(xùn)練材料，以幫助學(xué)生有效提高綜合能力，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并促其身心健康發(fā)展，分為小學(xué)和初中兩個(gè)階段，共五冊(cè)。本分冊(cè)從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，把心理健康原理和生動(dòng)活潑的體驗(yàn)活動(dòng)

本書主要聚焦七類教育場(chǎng)景，包括數(shù)字化提升教學(xué)質(zhì)量、數(shù)字化促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、數(shù)字化推進(jìn)教育治理、數(shù)字化深化考試評(píng)價(jià)、數(shù)字化開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、數(shù)字化協(xié)同家校共育和數(shù)字化助力項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)數(shù)字化介入，推動(dòng)浦東新區(qū)教育建設(shè)向高品質(zhì)、高效能邁進(jìn)。

本教材全面介紹美育和美學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)案例、前沿理論、專業(yè)融合等彰顯了時(shí)代關(guān)懷和中華美育精神。本教材旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解美學(xué)的基本原理，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)對(duì)美的事物的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，弘揚(yáng)中華美育精神。本教材突出審美教育基本內(nèi)容，又深入探索課程美育，將美育與應(yīng)用型高等院校進(jìn)行跨學(xué)科融

本書為中學(xué)生預(yù)防校園欺凌通識(shí)讀本，系統(tǒng)地介紹了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、沖突角色、社會(huì)現(xiàn)狀、防范措施、實(shí)用建議等，旨在幫助廣大中學(xué)生識(shí)別校園欺凌，掌握正確的求助方法，從而進(jìn)行有效的自我保護(hù)，并力求從根本上減少甚至杜絕校園欺凌的發(fā)生。