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本書主要包括調(diào)查論證報告和部分優(yōu)秀子課題結(jié)題報告，分上、下篇，上篇為宏觀研究，分別論述了高校英語教學改革的必要性、高校英語教師基本素質(zhì)、教學與科研現(xiàn)狀、教學改革現(xiàn)狀、教材建設、教學評估理念等關鍵問題，旨在推動高校英語教學改革。下篇為微觀研究，探討了高校英語學習者的學習策略、學習風格及動機構成，研究了大學英語學習者的學習

本套教材首先從理論角度幫助學生了解英漢兩種文化及語言的差異，從源頭上解決學生可能產(chǎn)生困惑的問題。然后用實例引導學生如何在理解差異后作出準確的選擇和作出地道的產(chǎn)出，如詞匯運用、句法結(jié)構使用、翻譯以及寫作，所列練習形式與研究生入學考試形式相仿。本套教材與考研英語對標，第一冊主要專注于詞匯的理解、選擇與閱讀理解。第二冊專注于

本書精選人民網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)、中國日報網(wǎng)刊登的英文文章，分文化篇、經(jīng)濟篇、創(chuàng)新篇、航天篇，主要內(nèi)容包括探尋中華文明、文化遺產(chǎn)保護傳承、中國傳統(tǒng)節(jié)日、中國經(jīng)濟發(fā)展成就、中國科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、嫦娥探月工程、天宮空間站等主題文章，同時梳理文章中的核心詞匯、短語、文法使用，并精心設計選詞填空、閱讀理解、中英互譯等練習題，旨在幫助大學階段

本套教程依據(jù)《全國大學英語四、六級考試大綱(2016年修訂版)》的要求進行選材和編寫，深刻剖析考試重點、難點，幫助學生掌握四級考試的復習要點和備考策略，提升英語聽、說、讀、寫、譯綜合應用能力，助力學生順利通過考試。本套教程共四冊，本冊為《大學英語四級考試強化訓練教程(第三冊)》，共包含四章內(nèi)容。其中，第一章和第二章圍繞

這是一本在生態(tài)翻譯視角下對應用型本科院校英語翻譯人才培養(yǎng)中進行創(chuàng)新研究的專著。本書深入探討了生態(tài)翻譯學的理論基礎和核心術語體系，并分析了其在英語翻譯實踐中的應用。同時，本書還概述了應用型本科院校英語翻譯人才培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)的模式、培養(yǎng)的原則和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了十分具有針對性的培養(yǎng)策略。本書的研究，旨在推動生態(tài)翻譯學在

本書以成人高教大專英語教學大綱為指導，按照循序漸進，突出重點，注重操練的編寫原則，充分體現(xiàn)英語學習和教學的規(guī)律性，全面?zhèn)魇谟⒄Z語言知識，重點培養(yǎng)閱讀和翻譯能力，使學習者掌握初步的、實用的英語語言知識和技能，具備閱讀和翻譯與本專業(yè)有關的英文資料的初步能力，并為進一步提高英語應用能力打下較扎實的基礎。全書共分12個單元，其

本書共分為七個章節(jié)。第一章當代高校英語翻譯教學的現(xiàn)狀與提升，闡述了英語教學的最終目的就是翻譯與交流，并且還是翻譯教學的前提和基礎；第二章當代高校英語翻譯教學中的對應關系，說明了思維與能力、教師與學生、測試與教學等的對應關系；第三章當代英語翻譯教學中的技巧，傳授了作者在教學生涯中積累的實用經(jīng)驗和技巧；第四章當代高校英語翻

本書基于近十年英語閱讀教學中思維圖應用實踐，提出思維可視化的英語閱讀教學策略，并通過實證研究和案例積累，融合認知科學理論，形成思辨能力構建的創(chuàng)新模式。本書內(nèi)容涵蓋以下四點：一是界定思維圖概念，提供研究基礎和背景；二是思維圖的實證研究，證明其對培養(yǎng)學生思辨能力的有效性；三是歸納思維圖閱讀的步驟、原則，并通過案例演示有效的

本書主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校英語教學概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學模式創(chuàng)新、基于互聯(lián)網(wǎng)的高校英語學習資源開發(fā)與利用、互聯(lián)網(wǎng)技術在高校英語教學中的應用、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教師專業(yè)發(fā)展與學生英語學習能力培養(yǎng)、高校英語教學評價與反饋機制的創(chuàng)新等。本書旨在為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學的創(chuàng)新與發(fā)展提供寶貴