本書針對兒童時期孩子表現(xiàn)出來的不良行為和習(xí)慣，深入洞悉這些行為習(xí)慣背后隱藏的心理，分析以往說教、打罵、嘲諷、體罰等一些不科學(xué)的管教方法的弊端，幫助孩子建立規(guī)矩、規(guī)則意識和良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)出有自律意識、有責(zé)任感、會分享、會合作、愿意積極思考并解決問題的孩子，同時向家長傳授親子溝通技巧，教父母學(xué)會傾聽孩子內(nèi)心的聲音，鼓勵

本書將職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、方法能和社會能力的培養(yǎng)融為一體，借鑒國外體驗(yàn)式職業(yè)拓展培訓(xùn)的理念，運(yùn)用模擬式、情景式、團(tuán)隊(duì)式等方法開展教學(xué)，通過形式多樣、趣味性強(qiáng)的大量體驗(yàn)式活動，使學(xué)生在做中學(xué)、在玩中做在參與中感悟、在行動中思考、在學(xué)習(xí)中成熟、在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)步。除此之外，教材還闡述了各項(xiàng)訓(xùn)練的原理，使活動有據(jù)可依，使師生在活動

本書從基礎(chǔ)性和實(shí)用性的角度出發(fā)，按照專升本計算機(jī)科目考試大綱的次序編寫。全書共八章，內(nèi)容包括計算機(jī)與信息基礎(chǔ)、Windows7操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、文字處理、電子表格、演示文稿、程序設(shè)計基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計。本書具有以下特點(diǎn)：第一，緊扣大綱要求，本書的理論知識嚴(yán)格按照考試大綱所要求掌握的知識點(diǎn)編寫，希望為廣大考生提供基

本書旨在宣傳學(xué)校先進(jìn)教育理念，指導(dǎo)家長實(shí)施正向家庭教育策略，以達(dá)到家校協(xié)同配合，共同培育出身心健康、積極向上的優(yōu)秀少年兒童的目的。圖書共分為六個章節(jié)，第一章展示學(xué)校教育成果，讓家長對學(xué)校有更加深入的了解，以更好地達(dá)成家校協(xié)同的目的。第二章揭示家庭教育的基本原則，指導(dǎo)父母堅(jiān)守教育底線，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第三章

本書從多個角度對醫(yī)藥高職類院校思政課教學(xué)進(jìn)行了深入探討，既分析了當(dāng)前教學(xué)中存在的問題和不足，也提出了許多有針對性和可行性的改革創(chuàng)新思路和措施。書中詳細(xì)闡述了如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、完善評價體系等手段，推動思政課教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

本書，作者以理智的思考、務(wù)實(shí)的態(tài)度，通過從事34年的教學(xué)工作所遇經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合教育自己孩子所遇到的困惑，以及在家庭教育過程和眾多教育同仁、專家、學(xué)生的成長歷程，廣泛涉獵中外教育界泰斗、大師、名人、學(xué)者有關(guān)家庭教育的各種專著、論述，選擇當(dāng)前社會及廣大家長普遍關(guān)注的家庭教育中家長們的熱門話題和重點(diǎn)問題匯總成一個個真實(shí)而短

本書將圍繞該主題，從何謂技能型社會以及國家政策的深度解讀開始，涉及學(xué)校職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)，就城市群職教一體化發(fā)展、公共職業(yè)技能培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)院校制度建設(shè)與治理、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)等核心問題展開探討。

本書是為滿足高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的需求而編寫的，通過系統(tǒng)的知識介紹和豐富的案例講解，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了全面的分析和闡述，提供了操作性較強(qiáng)的方法，可為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有效指導(dǎo)。本書分為四個部分八個章節(jié)，第一章(生涯規(guī)劃導(dǎo)論)作為“生涯喚醒”部分，主要介紹生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識；第二章至第四章(探索自我、探

作者回歸關(guān)于閱讀的常識，聚焦0-12歲孩子閱讀培養(yǎng)中的“讀法”問題，在前人閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀研究成果、自身閱讀經(jīng)歷、培養(yǎng)孩子閱讀過程中的探索和發(fā)現(xiàn)、與讀者長期海量討論的基礎(chǔ)上，提出“自主閱讀”的閱讀培養(yǎng)理念。書中以理念準(zhǔn)備、如何行動、關(guān)鍵選擇三個部分，全面闡述“自主閱讀”的理念與方法。包括：真正的閱讀是自主閱讀，閱讀如何幫

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