本書針對中等職業(yè)學校學生編寫,分上下篇。上篇體態(tài)禮儀分為形體姿態(tài)、表情禮儀、手勢和遞接物禮儀、致意禮儀,主要塑造學生優(yōu)雅的禮儀舉止、陶冶情操,提高自身修養(yǎng),豐富文化內(nèi)涵,培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和風度。下篇形體訓練分為形體素質(zhì)訓練、形體基礎訓練、形體韻律訓練和形體展示,主要目的在于豐富學生的形體訓練語匯,培養(yǎng)學生的形體表現(xiàn)力和審

本書以圖為，圖文并茂地講述了傳統(tǒng)圖案里的中國風俗故事。作者不是簡單地整理分類，而是深入研究和闡述這些圖案的典故和寓意，注重傳統(tǒng)圖案背后的民俗知識和文化內(nèi)涵，生動描述其來歷和傳說故事，深入淺出，娓娓道來。雖寥寥數(shù)筆，但旁征博引，言簡意賅，在認識論和方法論上都有新的突破，讓讀者不僅能獲得審美愉悅，還能看到無限遼闊的精神境域

圖案里的中國故事是一套會講故事的圖書，它以中國傳統(tǒng)年畫、剪紙、紙馬、拓片等為圖案素材，按照專題將圖案分門別類，深入挖掘中華傳統(tǒng)圖案蘊含的人文情懷。每本書對該主題一百幅圖案的出處、寓意、典故、民俗、文化、藝術特點等進行分析和講述，發(fā)掘其豐富的民俗事象和文化內(nèi)涵，娓娓道來，讓讀者在了解圖案名稱的同時，更深諳圖案背后的來歷和

本書分成上編“整理”和下編“研究”兩個部分。上編用《通志堂經(jīng)解》本為底本進行標點工作。其次，對該書之《通志堂經(jīng)解》本和《四庫全書》本兩個版本作了校勘，依照此次點校所制定的體例，將�？庇浱砑拥较鄳�位置。第三，《陳氏禮記集說補正》廣征博引，有大量引文，整理本對這些引文——作了核對，有誤處直接在原文中改正，出校勘記說明。下編

本書主要介紹寧波的民風民俗,從探究寧波民俗文化的特點和人文價值開始,向讀者介紹了寧波民俗文化的概況。然后以寧波節(jié)慶文化和日常生活中的民俗文化為切入點詳細介紹,如婚嫁的風俗、特定節(jié)氣的風俗、刺繡文化等,其目的是讓大家了解更多的寧波地方文化,進一步激發(fā)我們承擔傳承的重任,為弘揚和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出我們的貢獻。中國傳統(tǒng)

端午歷史悠久，節(jié)俗豐富，是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。關于端午的起源，有屈原傳說、伍子胥傳說、曹娥傳說、馬援傳說等眾說紛紜；關于節(jié)俗，有常見的吃粽子、賽龍舟、懸艾人，也有不太常見的煉劍、鑄鏡、采藥、射柳、送瘟、贈衣、贈扇……在本書中，作者以史料為依據(jù)，從時間和地域兩個維度，對端午的起源、節(jié)俗、文化、流變、現(xiàn)狀等進行了細

本書選題突出適應職業(yè)技能培訓的特點,按等級,分模塊進行編寫,并按照手冊式的新的教材編寫模式,采取一個工作項目一個分冊的編寫方法,分成9個分冊,按照婚禮策劃職業(yè)技能等級標準安排編寫內(nèi)容和體例�；槎Y策劃職業(yè)技能分為初級、中級、高級三級,本書為其中的中級部分。不僅有助于相關專業(yè)的鑒定和考核,而且能夠幫助讀者有針對性地進行系統(tǒng)

客家民俗文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部份,也是“堅韌自強、勤勞善良、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛國愛鄉(xiāng)”的客家精神的集中體現(xiàn)。千百年來,客家人篳路藍縷,從中原往閩粵贛邊界山區(qū)遷徙定居,繁衍生息,與當?shù)赝林�交融并�?傳承發(fā)展了客家民俗。客家民俗是客家人生存智慧的集體結晶,是中華民俗文化不可割裂的組成部分,是民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn),有其研究和

本書收集了來自世界各地（主要是歐洲）的童話、魔法故事和民俗傳統(tǒng)，帶領讀者探索民間故事和童話構建的神奇世界。走近收集古代傳說的主要史學家和民俗學家，了解民間故事的主題和結構，探索其中的人物類型和怪獸形象，找出超自然元素在傳統(tǒng)故事中如此重要的原因。了解民間傳說是如何被收集和傳承的，考察童話主題的AT分類法的主要類型，分清民

良好的禮儀行為在某種程度上甚至比知識學習還重要。在禮儀規(guī)范的約束下，你會發(fā)現(xiàn)在日常生活中這也不能做，那也不能做，可你偏偏又不得不去做這些事情。這確實是一件令人非常煩惱的事情，無論你做得多么到位，也總會有不足的地方。很多時候，你并不知道為什么要遵守這些禮儀的約束，反而總是常常聽到必須要這樣做，永遠不能那么做的說教。幸好我