本書共六章：職業(yè)教育的基本理論、高職教育的專業(yè)建設(shè)、高職教育教學(xué)的創(chuàng)新、高職教育師資管理、高職教育的可持續(xù)發(fā)展、高職教育的信息化發(fā)展。主要內(nèi)容包括：職業(yè)教育的概念與特征；職業(yè)教育的目的與任務(wù)；職業(yè)教育的地位與功能等。

本書是一本親子關(guān)系實用書，分析了孩子各個成長階段的不同溝通特點，并輔以大量生活案例進行解讀，意在傳授家長簡單有效的親子溝通訣竅，幫助家長建立良好親子溝通，收獲親密親子關(guān)系。

本書稿關(guān)于孤獨癥兒童的學(xué)前教育探索與實踐，由緒論、孤獨癥兒童學(xué)前階段面臨的問題、孤獨癥兒童學(xué)前教育課程建構(gòu)、孤獨癥兒童友好幼兒園和班級建設(shè)、孤獨癥兒童的情緒與行為問題干預(yù)和附錄部分構(gòu)成。書稿對在目前我國的政策框架內(nèi)如何推進孤獨癥兒童教育干預(yù)，讓孤獨癥兒童適應(yīng)目前的幼兒園生活和未來的小學(xué)生活，幫助他們盡快融入社會和健康成

本論文集以探索新形勢下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對思政課理論與實踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進”工作、貼近學(xué)生需求、機制保障以及存在的痛點難點等問題，分設(shè)教學(xué)創(chuàng)新和理論研究兩個專欄。教學(xué)創(chuàng)新主要面向思政課理論教學(xué)一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅定“以學(xué)生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老

本書通過六大章節(jié)，系統(tǒng)闡述了從目標(biāo)定位、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資建設(shè)、評估激勵到持續(xù)保障的全方位創(chuàng)新路徑。內(nèi)容上強調(diào)政治導(dǎo)向與實踐結(jié)合，引入個性化、差異化培訓(xùn)策略，以及利用云計算、大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造智慧教育平臺，實現(xiàn)線上線下融合。同時，構(gòu)建科學(xué)評估體系與激勵約束機制，促進正向激勵循環(huán)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本書討論了職業(yè)教育作的內(nèi)涵和價值，作為區(qū)別于普通教育的不同教育類型，職業(yè)教育有著自己的本質(zhì)、目標(biāo)和定位，同時也具有經(jīng)濟、社會、個人、文化和教育價值。職業(yè)教育的起源與發(fā)展與社會經(jīng)濟形態(tài)密不可分，不同時代，有著不同時代的特點和職業(yè)教育形態(tài)。本書從規(guī)模與結(jié)構(gòu)、政策與法規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍和社會認(rèn)可度與影響力幾個角度論述了我

本書作者為法國心理治療師、作家伊莎貝爾·菲力奧扎。育兒是一場令人疲倦而又絕妙的冒險，父母面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，他們需要具備出色的適應(yīng)能力，處理兒童的情緒與沖突。本書以兒童成長和育兒之道為核心，深入探討了兒童大腦發(fā)展、兒童的情緒與行為、兒童的能力和需求等方面，并提供了科學(xué)的指導(dǎo)和意見。全書圖文并茂，案例豐富，語言通俗易懂

本書深刻探討了父母強勢對孩子成長造成的深遠(yuǎn)影響。強勢的父母可能無意中造成孩子心理的創(chuàng)傷，如不自信、自卑、膽小，形成不利于身心發(fā)展的性格。

當(dāng)前，我國勞動力、家庭結(jié)構(gòu)和工作特點發(fā)生著巨大變化，過度勞動、男性“長工時”和女性“第二輪班”(工作女性不僅和男性一樣承擔(dān)勞動，還要承擔(dān)大部分家務(wù))現(xiàn)象并存。在此背景下，該書稿從工作與家庭的關(guān)系切入，探討父母工作時間與子女時間使用、以及對子女學(xué)業(yè)成就，心理發(fā)展的影響。父母工作時間與小學(xué)生發(fā)展的研究背景介紹、關(guān)鍵概念梳理

本書旨在幫助新生全面適應(yīng)學(xué)校生活，提升個人素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。全書從生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際適應(yīng)、懂法規(guī)遵紀(jì)律、修道德端品行、講文明守禮儀、在改變中發(fā)展自己、在任務(wù)中錘煉自己、在自強中超越自己共九個方面介紹課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)習(xí)資源等方面的信息，教育引導(dǎo)新生了解和遵守國家法律法規(guī)以及學(xué)校規(guī)章制度，