本書主要內(nèi)容包括：緒論、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的理論假設(shè)、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的實證研究、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育現(xiàn)狀調(diào)查的研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析、浙江省大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的現(xiàn)狀、演變與創(chuàng)新實踐。

本書匯集了江西中醫(yī)藥大學(xué)課程思政示范課程建設(shè)中的的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，每門課程基于課程思政目標，系統(tǒng)分析學(xué)情，挖掘思政元素，精心設(shè)計案例，介紹課程思政建設(shè)中的教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進等實施策略，達到潤物無聲、潛移默化的效果，為廣大一線教師提供示范與參考，更好地推進教育教學(xué)改革，彰顯思政元素在教學(xué)

本書以Z大學(xué)為研究對象，深入探討了高校海歸教師的科研績效問題，旨在為高校優(yōu)化師資隊伍管理、提升科研水平提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。書中首先通過構(gòu)建學(xué)術(shù)合作網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)的整體特征和動態(tài)演化兩個維度出發(fā)，運用社會網(wǎng)絡(luò)理論和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，對比了本土教師與海歸教師在學(xué)術(shù)合作中的表現(xiàn)差異，揭示了學(xué)術(shù)合作對科研績效的影響機理。

本書從理論視角出發(fā)，不僅凸顯了高等教育管理在人才培養(yǎng)中的核心作用，明確了管理實踐的重點與方向，還系統(tǒng)論述了如何構(gòu)建與完善管理體系、創(chuàng)新與優(yōu)化管理理念、革新與實踐人才培養(yǎng)策略等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中通過對高等教育管理理論的深入剖析，揭示了管理在提升教育質(zhì)量、優(yōu)化資源配置以及促進學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，為管理者提供了清晰的理論框

本書旨在全面探討和研究高校學(xué)生教育管理的各個方面，從理論到實踐，從歷史到未來，為高校教育管理者提供系統(tǒng)的指導(dǎo)和參考。書中首先回顧了高校學(xué)生教育管理的歷史沿革，分析了當(dāng)前的管理現(xiàn)狀，并指出了存在的挑戰(zhàn)與機遇。接著，本書深入探討了教育管理的理論基礎(chǔ)，明確了教育管理的目標與任務(wù)，并對組織結(jié)構(gòu)與職能進行了詳細闡述。書中還著重介

本書共分為八個章節(jié)：第一章為導(dǎo)論；第二章為高校德育協(xié)同教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三章為高校德育協(xié)同教學(xué)的目標與內(nèi)容；第四章為高校德育協(xié)同教學(xué)的模式探索；第五章為高校德育協(xié)同教學(xué)的課程改革實踐；第六章為高校德育協(xié)同教學(xué)的教師隊伍建設(shè)；第七章為高校德育協(xié)同教學(xué)的學(xué)生參與機制；第八章為高校德育協(xié)同教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

本書是貴陽人文科技學(xué)院第18本學(xué)術(shù)輯刊，本論文集收錄的是貴陽人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)論文，主要是立足于學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)合工作實際，探討如何解決新形勢下獨立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類問題。論文內(nèi)容涉及：獨立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方面。論文集中所錄文章皆

本書通過教師敘述自己的教學(xué)風(fēng)格、敘說自己的成長歷程、提供典型課堂實例、反思自己的教學(xué)行為，形成實踐-認識-再實踐-再認識的循環(huán)往復(fù)、不斷遞進、螺旋上升的動態(tài)過程，凝練出獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，為教師專業(yè)發(fā)展提供成長思路。本書呈現(xiàn)了江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第五批名師培養(yǎng)項目和“廣東第二師范學(xué)院創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)”項目的部分

本書以北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)為實踐樣本，深度剖析科學(xué)教育加法的內(nèi)涵與外延。中關(guān)村一小自1949年建校起，便與科學(xué)教育結(jié)下深厚淵源，始終在科學(xué)教育領(lǐng)域積極探索。本書精心凝練了中關(guān)村一小科學(xué)教育的寶貴實踐經(jīng)驗，涵蓋明確目標設(shè)定、豐富內(nèi)容設(shè)計、探索實施路徑、建立機制保障等方面，生動展示了如何運用精準策略提升科學(xué)教育質(zhì)量，

本書主要內(nèi)容包括：“雙減”背景下“生命綻放”學(xué)校課程體系研發(fā)與實施的實踐研究；“高質(zhì)量發(fā)展”背景下，學(xué)校教育生態(tài)的重塑；實事求是因地制宜轉(zhuǎn)型升級共創(chuàng)未來；全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校申報；科學(xué)教育做加法為學(xué)生成長賦能強基等。