本書是一本研究非通用語言應(yīng)用的學(xué)術(shù)論文集，由四川外國語大學(xué)組織編寫，本論文集顧問團(tuán)隊(duì)是由國內(nèi)各非通用語研究領(lǐng)域的專家組成，本書的出版將能夠給非通用語學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究提供支持，給相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供公開發(fā)表作品的平臺(tái)。本書內(nèi)容包括以下幾個(gè)板塊，非通用語語言研究、非通用語文學(xué)研究、非通用語語言文化研究、非通

《經(jīng)典誦讀語言藝術(shù)論》是一本深度剖析語言誦讀藝術(shù)的獨(dú)特之作。作者通過對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)的深入解讀，揭示了語言誦讀的內(nèi)涵與藝術(shù)性。本書不僅關(guān)注語言的音韻美感，更關(guān)注表達(dá)者在誦讀中如何通過音調(diào)、節(jié)奏和情感的巧妙搭配，展現(xiàn)出經(jīng)典之美。透過獨(dú)特的藝術(shù)視角，讀者將領(lǐng)略到語言誦讀作為一門藝術(shù)的深厚內(nèi)涵，為傳統(tǒng)文學(xué)的傳承注入了新的生機(jī)，

本著"實(shí)踐領(lǐng)先，理論創(chuàng)新，教研相長，學(xué)術(shù)至上"的原則，立足國際學(xué)術(shù)前沿，理論與應(yīng)用研究并重，精心選登翻譯學(xué)、口譯學(xué)、認(rèn)知翻譯學(xué)、認(rèn)知口譯學(xué)等原創(chuàng)性和前沿性研究論文，迎合翻譯傳譯認(rèn)知發(fā)展新時(shí)代之需求，竭力打造經(jīng)典之作。設(shè)置的欄目：翻譯理論研究、認(rèn)知翻譯研究、翻譯話語建構(gòu)、文學(xué)翻譯研究、典籍翻譯研究、修辭與翻譯、翻譯評(píng)論、

本套書是針對(duì)英語零起點(diǎn)的3-6歲中國兒童所研發(fā)的英語字母故事圖畫書，以兒童身心發(fā)展規(guī)律和英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律為創(chuàng)編依據(jù)，26個(gè)字母，26個(gè)英語故事，以26冊(cè)圖畫書呈現(xiàn)，并配有音頻二維碼。本套書畫面生動(dòng)精美，故事童趣十足，文字直白易懂，巧妙嵌入了大量含有“目標(biāo)字母”的詞語、高頻詞（SightWords）和基本句型，詞句具有獨(dú)

本套書作為攀登英語閱讀啟蒙叢書之一，是針對(duì)英語零起點(diǎn)的3-6歲中國兒童所研發(fā)的英語字母故事圖畫書。該套書共30個(gè)富有童趣的小故事，包括生活技能、身體能力、家庭親情、社會(huì)交往、情緒管理、創(chuàng)造力發(fā)展6大主題，全部故事以小象EGGIE及其家人朋友為主角色，以家庭、幼兒園、大自然等為背景，旨在幫助兒童通過這些故事的閱讀獲得對(duì)自

Song）組成，圖文并茂，內(nèi)容豐富實(shí)用，形式活潑多樣。第三版新增附錄“中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹”，將思政教育更好地融入課程。 本書配有音頻，可掃碼聽音頻，另外配有課件、教案和習(xí)題參考答案，歡迎登錄復(fù)旦社云平臺(tái)（www.fudanyun.cn）免費(fèi)下載。

《中國語音學(xué)報(bào)》是中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所和中國語音學(xué)會(huì)主辦的連續(xù)出版物。每年兩期，刊發(fā)中國語音學(xué)界最新成果。本期主要文章有：《漢語普通話四字組時(shí)長分布模式的實(shí)驗(yàn)研究》《押韻與韻律對(duì)自閉癥兒童童謠習(xí)得的影響》《雙方言語音及噪音特征分析研究》《漢語二語學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的無法歸類聲調(diào)研究》《母語平調(diào)個(gè)數(shù)對(duì)平調(diào)感知的影響》《漢語言

本書以學(xué)生的職業(yè)能力和未來的職業(yè)生活為切入點(diǎn),突出應(yīng)用文寫作課作為實(shí)踐技能課和人文素養(yǎng)課的雙重特征。加入微課等數(shù)字化資源和課程思政元素，體例編排力求實(shí)用創(chuàng)新，全書以情境導(dǎo)航為引導(dǎo)，以文書常識(shí)+案例分析+寫作指導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)演練+拓展閱讀為主要板塊構(gòu)架全書，較為完整地介紹了黨政公文、事務(wù)文書、社交禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、新聞宣傳類

會(huì)說話才是真本事 懂技巧才能真受益 讓你在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、面對(duì)任何人都能掌控溝通的主導(dǎo)權(quán)。

《多元文化視域下的高校英語教育研究》由黃建,殷艷,王迪著