本書主要探討了在新時(shí)代背景下區(qū)域教育智庫的建設(shè)、現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡(luò)。論著共分為五方面的內(nèi)容。其一，介紹了新時(shí)代背景下我國區(qū)域教育智庫總體的發(fā)展、功能、歷史脈絡(luò)以及影響力；其二，介紹了新時(shí)代背景下我國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)實(shí)問題及對策建議；其三，介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國區(qū)域教育智庫的特質(zhì)、責(zé)任和未來；其四，介紹了“一帶一路”背景下我

本書立足于我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀，結(jié)合義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，采用EDA方法評價(jià)我國義務(wù)教育資源配置效率，構(gòu)建義務(wù)教育資源配置模型、測算方法，研究發(fā)現(xiàn)我國義務(wù)教育資源配置失衡現(xiàn)象較為突出，表現(xiàn)為義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)配置、教師資源配置、基礎(chǔ)設(shè)施資源配置、學(xué)生生源不均衡，需要政府采取相應(yīng)措施有效引導(dǎo)教育資源公平合理配置，提出了

以工農(nóng)等非精英為主體的大眾教育是20世紀(jì)中國特有的現(xiàn)象。以往的研究往往將大眾教育歸入社會教育的范疇。然而，20世紀(jì)中國革命的路徑深刻地改變了源于歐洲現(xiàn)代市民社會的教育理念。本書通過個(gè)案呈現(xiàn)大眾教育在近代中國興起的歷史，聚焦三派知識分子和政治力量有關(guān)工農(nóng)等非精英大眾的教育思想和實(shí)踐。對他們來說，工農(nóng)的教育并不僅僅是識字、

本書討論南非大學(xué)與中小學(xué)的合作如何影響個(gè)人的發(fā)展，目標(biāo)是解決中小學(xué)教育質(zhì)量低下的問題，這與兩者間的歷史有關(guān)。本書所討論的開普敦大學(xué)代表著中產(chǎn)階級的利益，是南非特權(quán)的附屬物，而小學(xué)是位于開普敦市卡雅利沙鎮(zhèn)上的小學(xué)，條件艱苦，反映出窮人的境遇。本書從歷史和社會發(fā)展的角度研究如何建設(shè)性地把不平等的社會動力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并克

教育信息化是推動高等教育改革與發(fā)展的需要，是高等教育現(xiàn)代化的必由之路。本書主要對教育信息化的理論與創(chuàng)新展開研究。在理論方面著重對教育信息化的基本知識和理論基礎(chǔ)、遠(yuǎn)程教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源建設(shè)等進(jìn)行闡釋與分析；在創(chuàng)新方面重點(diǎn)探討了信息技術(shù)與課程整合、翻轉(zhuǎn)課堂與移動學(xué)習(xí)以及智慧教育。本書結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明

本書呈現(xiàn)了部分鄭州在推動美好教育發(fā)展中的區(qū)域性實(shí)踐成果，是以課題研究為抓手，助力教育上層設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)科與課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長，從而實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展的探索。

本書是由廣東省教育廳組織編纂的反映廣東教育改革和發(fā)展情況的文獻(xiàn)資料性工具書，是社會各界了解教育基本情況和各級教育部門交流經(jīng)驗(yàn)的平臺，是展示廣東教育風(fēng)采的重要窗口。本書的基本欄目包括：中共廣東省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)廣東教育的重要講話，省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，省委、省政府有關(guān)教育的重要法規(guī)、文件，省教育廳的重要文件，

本書內(nèi)容講述：民族地區(qū)教育信息化既是教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)教育信息化水平與民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并不完全成正相關(guān)，在為數(shù)眾多的區(qū)域內(nèi)，民族地區(qū)教育信息化的發(fā)展速度、發(fā)展水平與該地區(qū)政府的重視程度關(guān)系密切，與該地區(qū)教育部門的主要領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長對教育信息化的認(rèn)知及重視程

本書系統(tǒng)介紹埃及教育的社會文化基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、基本制度、政策及埃及各級各類教育、教育改革與發(fā)展、國際教育合作與交流。本書是“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”之一。“一帶一路”沿線各國唇齒相依，教育交流源遠(yuǎn)流長，教育合作前景廠闊，“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”按照“各美其美、美人之美、美美與共”(和而不同)的理念

本書系統(tǒng)介紹菲律賓教育的社會文化基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、基本制度、政策及菲律賓各級各類教育、教育改革與發(fā)展、國際教育合作與交流。本書是“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”之一�！耙粠б宦贰毖鼐�各國唇齒相依，教育交流源遠(yuǎn)流長，教育合作前景廣闊，‘‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”按照“各美其美、美人之美、美美與共”(和而不同)的