本書是一部由諸多兒童精神分析的實(shí)例構(gòu)成的精神分析作品，字里行間穿插了精神分析師醍醐灌頂般的專業(yè)分析。案例涉及的癥狀有兒童焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、多動(dòng)等，每進(jìn)入一個(gè)案例，就好像走進(jìn)了一位精神分析師的工作現(xiàn)場。隨著分析的展開，病例被層層解析，隱藏在癥狀背后的故事浮現(xiàn)出來，而這種揭示往往就是治愈本身。精神分析師的工作室是一個(gè)封閉場

小朋友，你好呀！我是情緒小象小艾龍，我來自情緒星球。你知道嗎，情緒星球的情緒象每個(gè)夜晚都會(huì)來到地球，和地球上的小朋友交朋友，幫助他們認(rèn)識(shí)情緒并且和自己的情緒友好地相處。我也一樣喲。有一天，我抓住星星姑娘的尾巴來到了地球。好啦，現(xiàn)在快騎到我的身上來，拿著你的彩色鉛筆，我們一起體驗(yàn)這場奇妙之旅吧！

一個(gè)人，剛剛好，是你可以一個(gè)人精彩，也可以兩個(gè)人輝煌；是你既能做好和對(duì)方一直走下去的打算，也做好對(duì)方隨時(shí)要走的準(zhǔn)備。本書是今日頭條情感勵(lì)志領(lǐng)域人氣作者梁知夏君首部治愈作品，幫助新一代元?dú)馇嗄陻[脫依賴、保持獨(dú)立，不因失去而低落，不因未來而彷徨。當(dāng)你找到一個(gè)人剛剛好的狀態(tài)，你就能萬事綽綽有余，余生神采奕奕！

孩子是易怒體質(zhì)？你覺得沒什么的事情，他卻大吼大叫？學(xué)生之間的暴力事件不可避免？為什么班上總有一個(gè)小孩挨欺負(fù)？孩子的憤怒，從來不是我們想得那樣簡單。當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，下意識(shí)地會(huì)用憤怒來保護(hù)自己。害怕、嫉妒、傷心……都會(huì)用憤怒的形式表達(dá)出來。讀懂孩子的憤怒，讓我們的孩子、學(xué)生讀懂自己的憤怒，是小學(xué)階段的家長、老師和學(xué)生共同

伴隨成長腳步的是一個(gè)接一個(gè)的人生困惑，與親人相處、與戀人相處、與愛人相處、與孩子相處……很多時(shí)候我們只能靠著自己艱難摸索。但是一旦錯(cuò)了，便會(huì)給我們或者我們的至親內(nèi)心造成永*的傷害。好在，我們有這樣一個(gè)群體，他們有專業(yè)的知識(shí)，有豐富的人生閱歷，更擁有一顆智慧和柔軟的心，他們就是心理咨詢師。我們邀請(qǐng)了包括朱建軍、武志紅、李

“你容易放棄嗎？”“你經(jīng)常懷疑自己嗎？”“你認(rèn)為自己不值得被愛嗎？”“即使你沒有做錯(cuò)什么，你也會(huì)過度道歉嗎？”“你是否因?yàn)楹ε率�敗而不敢冒險(xiǎn)？”“你的內(nèi)心聲音是否告訴你：“我不夠好，我做不到？”“你習(xí)慣于以負(fù)面的角度來看待事情嗎？”“如果一件事情沒有十足的把握，你便認(rèn)為沒必要行動(dòng)嗎？每個(gè)人都有自己想做的事情，想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)

《規(guī)劃力：走對(duì)人生每一步》是前北京商報(bào)記者、今百萬粉絲的規(guī)劃專家?guī)熇偾澹ㄒ?guī)劃姐）寫給千萬青年的人生規(guī)劃指南。她將個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷結(jié)合一路走來的思考，總結(jié)出一套獨(dú)特的人生規(guī)劃法——“模塊化規(guī)劃”，鼓勵(lì)年輕人立足當(dāng)下，著眼未來，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。規(guī)劃不是目的，而是改變生活的實(shí)用工具。

這是一本幫助讀者擺脫情緒失控的困擾、贏得優(yōu)秀人生的勵(lì)志書。我們?nèi)松�中許多不必要的麻煩都是由情緒失控造成的，如果能減少負(fù)面情緒的干擾，我們遇事就能保持更加清明的頭腦，做出對(duì)自身更有利的選擇。本書運(yùn)用大量生動(dòng)的案例和專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，從各方面幫助讀者消滅負(fù)面情緒、告別失

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人總是太顧慮別人的想法，卻不能勇敢地提出自己的要求，結(jié)果白白錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些敢于發(fā)問、提要求的人，往往更容易獲得成功，而那些一直等著被“挖掘”的人，即使再努力也不容易被看到。本書精選了大量貼近生活的事例，并從中提煉出很多溝通要點(diǎn)，能幫助讀者認(rèn)識(shí)到表達(dá)自我真實(shí)想法的重要性，在言談舉止中盡顯

本書是以方法+精進(jìn)練習(xí)為核心，強(qiáng)調(diào)自我訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為自身的核心能力。書中設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)、路徑，根據(jù)不同學(xué)習(xí)記憶的目的、不同的人群，設(shè)定不同的訓(xùn)練目標(biāo)。本書總體分為三個(gè)階段：第一階段，夯實(shí)記憶基礎(chǔ)。即通過文字、符號(hào)及圖片三類最基本的材料逐漸掌握基本的觀察和編碼能力，提升聯(lián)結(jié)和定樁的效率。第二階段，記憶方法的融會(huì)貫通。同第一階段相