此書(shū)是《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》的改版書(shū)，原書(shū)已經(jīng)成功申報(bào)了“江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材”(編號(hào)為2018-2-031)。本教材是我社與康軒職教合作的一套學(xué)前教師職前學(xué)習(xí)教材，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)幼兒園教師資格考試大綱，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行編寫(xiě)，通過(guò)幼兒園教學(xué)案例導(dǎo)入，闡述了學(xué)前教育學(xué)相關(guān)理論，為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

打卡網(wǎng)紅店/景點(diǎn)、閉眼入明星同款商品、跟風(fēng)買(mǎi)股票、急功近利地與商業(yè)對(duì)手比拼市場(chǎng)份額……在這些無(wú)法自控的行為背后，一種名為“模仿欲望”的力量正隱隱發(fā)作。 模仿欲望是由法國(guó)思想家、“人類認(rèn)知領(lǐng)域的新達(dá)爾文”——勒內(nèi)·基拉爾教授所開(kāi)創(chuàng)的概念。他發(fā)現(xiàn)，人們總是會(huì)以他人擁有的或渴求的東西為目標(biāo)，以此設(shè)定自己對(duì)物質(zhì)、身份甚至人生道

在結(jié)構(gòu)上,本書(shū)分為上冊(cè)和下冊(cè),涵蓋347考試大綱中涉及的10個(gè)科目,其中上冊(cè)包括:心理學(xué)導(dǎo)論(即普通心理學(xué))、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法(實(shí)驗(yàn)心理學(xué))、心理測(cè)量學(xué)和心理統(tǒng)計(jì)學(xué);下冊(cè)包含管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)四個(gè)科目。在內(nèi)容上,根據(jù)院�？疾樘攸c(diǎn),以簡(jiǎn)潔的文字陳述知識(shí)點(diǎn),便于同學(xué)們

教育與心理測(cè)量理論是數(shù)學(xué)概念的集合，它形式化和澄清了關(guān)于構(gòu)建和使用測(cè)驗(yàn)的某些問(wèn)題，然后提供了反映這些問(wèn)題的方法。測(cè)驗(yàn)理論的兩個(gè)分支是經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論(CTT)和現(xiàn)代測(cè)驗(yàn)理論。CTT中的分析單位通常是一個(gè)人對(duì)一組題目的反應(yīng)的總分。項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)被認(rèn)為是幾種現(xiàn)代測(cè)驗(yàn)理論方法之一，顧名思義，分析的單位是單個(gè)題目反應(yīng)。雖然

隨著研究的深入，行為決策研究已經(jīng)從基于行為結(jié)果的結(jié)果檢驗(yàn)方法轉(zhuǎn)向基于過(guò)程檢驗(yàn)的方法，以研究決策的心理加工機(jī)制。眼動(dòng)追蹤技術(shù)作為一種過(guò)程檢驗(yàn)方法，具有無(wú)干擾性、使用范圍廣、采集信息多樣等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，逐漸引起決策研究者的關(guān)注。本書(shū)基于筆者近年來(lái)的研究，系統(tǒng)總結(jié)了筆者所在研究團(tuán)隊(duì)在應(yīng)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)考察決策行為的心理機(jī)制方面的系

心理學(xué)解釋的哲學(xué)思考

本書(shū)為《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》（原名《生命敘事與心理傳記學(xué)》）輯刊的第八本，是國(guó)內(nèi)心理傳記學(xué)的重要學(xué)術(shù)刊物。輯刊采用心理學(xué)的理論與方法對(duì)人物的生命故事進(jìn)行研究，研究對(duì)象既有著名人物，也有普通大眾。本書(shū)主要包括四個(gè)部分：高端視點(diǎn)、心理傳記學(xué)、生命敘事、質(zhì)性研究方法。具體包含劉文典磨黑之行的心理傳記學(xué)研究，王陽(yáng)明龍場(chǎng)悟道的

人類個(gè)體心理學(xué)經(jīng)典。了解自我，就能超越限制。

本書(shū)是專業(yè)精神分析老師為當(dāng)代受各種心理問(wèn)題困擾，飽受情緒之苦，無(wú)法走進(jìn)關(guān)系，無(wú)力勝任愛(ài)與工作，無(wú)法擁有理想人生的年輕人而寫(xiě)的心理學(xué)自助讀本。 各種情緒問(wèn)題、人際關(guān)系困境、自我成長(zhǎng)與發(fā)展的受限，其實(shí)都與從小養(yǎng)成的心理習(xí)慣和關(guān)系模式有關(guān)。本書(shū)立基于人格發(fā)展的脈絡(luò)，從不同心理發(fā)展階段的特定任務(wù)開(kāi)始，論及什么樣的養(yǎng)育對(duì)人格的發(fā)

本書(shū)是一部溫暖且有力量的勵(lì)志作品，作者以第一人稱的角度，講述自己的親身經(jīng)歷及身邊人的故事，生動(dòng)有趣，代入感強(qiáng)，為那些在工作、情感、學(xué)習(xí)、生活中陷于迷茫、糾結(jié)、焦慮的讀者指明了方向。文章溫情暖心，能夠引起共鳴，更能撫恤愈內(nèi)心的創(chuàng)傷。